飞船上的特殊乘客教学设计
作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的飞船上的特殊乘客教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
飞船上的特殊乘客教学设计1【教材简析】
这是一篇略读课文，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的食用，药用及他用。文章语言生动活泼，知识性，趣味性很强，题目便运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
【教学目标】
1，知识与技能目标：
（1） 认识7个生字。
（2） 正确，流利，有感情地朗读课文。
（3） 了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
2，过程与方法目标：
1）自主学习，小组合作，教师引导，了解太空蔬菜的变化和作用。
2）抓住文中关键词句朗读体会，初步学习课文的说明方法。
3，情感态度与价值观目标： 感受与他人交流的乐趣，培养学生热爱科学的兴趣和积极探索的精神。
【教学重点】
1，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
2，了解太空蔬菜变化的原因。
【教学准备】
课前学生搜集关 ……此处隐藏20883个字……发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？
三、再读、理解体会
１、自主读书：
按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。
（这是一篇略读课文，应把阅读权利放给学生，培养他们独立阅读能力和质疑能力。）
２、引导集体交流：
⑴植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？
⑵为什么会发生这样的变化？
⑶太空种子会给人们带来什么益处？
３、小结：
小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。
４、指导朗读：
经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。
四、师生共议、学习写法
１、题目运用拟人手法。
２、语言生动活泼，知识性、趣味性很强。
３、段落之间条理清楚，层层深入。
４、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。
五、拓展延伸
现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？想一想写下来。
【板书设计】
宇宙辐射利用变化
种子→变异→食用、制药、绿化、美化
微重力高真空筛选培育
