《想飞的乌龟》教学设计12篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的《想飞的乌龟》教学设计,欢迎阅读与收藏。
《想飞的乌龟》教学设计1教学目标:
知识技能:
1、初读课文,了解课文内容,练习正确、流利地朗读。
2、认识本课15个生字。
过程方法:
指导学生掌握正确、流利朗读课文的方法。
情感态度和价值观:
激发学生热爱祖国语言的情感。
教学重难点:
流利地朗读课文。
课前准备:
1、多媒体课件。
2、识字卡片。
3、录音带,乌龟、小鸟头饰。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、出示乌龟图片,让学生谈谈对它的了解。(学生交流)
师:乌龟的行动很慢,但它不甘心落后,不甘心被人瞧不起,它每天都左思右想,如果我能飞,那该多好啊!这节课我们就来学习《想飞的乌龟》。
2、出示课题,学生齐读课题。
3、质疑:读了课题以后,脑子里有没有小问号,你想知道些什么?(指名让学生说)
4、下面请同学们带着你最想知 ……此处隐藏15680个字……我们要去一个很美丽的地方。”指导学生读
6、、现在我们请一二组的孩子读小鸟的话,三四组的孩子读乌龟的话,老师读旁白,(再分男女生读这一部分)
7、因为乌龟不会飞,去不了美丽的地方,所以他很伤心(板书)
过渡:乌龟实现了想飞的愿望吗?谁想了什么办法?你来读一读,全班齐读这个段落。
二、学习7自然段,全班齐读这个段落。
三、品读第8自然段
1、那飞上天的乌龟心情怎么样?(高兴)该怎样读?指导读句子
2、“开心极了”找到句子读一读(出示课件)指导读这句话(自己读,小组比赛读,抽读)
2、你什么时候开心极了?
3、用你开心极了的心情读读这句话。因为乌龟在天上看见了(生答)再想像乌龟在天上看到什么?孩子们能找到书上的句子读一读吗?
4、乌龟飞上天时很高兴,看到了美丽的景色开心极了,我们也从空中来看一看美丽的地方(出示课件),这是多么美丽的景色啊!
5、看到这么多在地上看不到的美丽风景,我们的乌龟真是“开心极了”。(出示“开心极了”的词卡学生读,贴黑板。)
6、小结:出示课件,乌龟终于实现了自己的愿望,飞上了蓝天,看到了美丽的景色,乌龟开心极了,孩子们也为他实现愿望鼓掌吧!我们来齐读这句话。“乌龟终于实现了自己的愿望,飞上了蓝天,看到了美丽的景色,乌龟开心极了”
7、全班起立,我们一起来读读这一段,边读边做作动作表演。
8、“啊”字你觉得该怎么读(生读,评价),小结:从此以后乌龟的壳就成了现在的样子。(出示课件)孩子们,假如现在你就是那只小乌龟,你心里会怎么想,还想飞吗?怎么样重新实现愿望飞上蓝天,一起为他加油吧!