蓝色的树叶教学设计15篇
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的蓝色的树叶教学设计,希望对大家有所帮助。
蓝色的树叶教学设计1教学目标·
1.认识9个生字,会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得人与人之间应该互相帮助。
·教学重点·
正确掌握本课生字新词,并学会应用;正确、流利、有感情地朗读课文。
·教学难点·
懂得人与人之间应该互相帮助。·教学过程·
第一课时
·课时目标·
1.认识9个生字,会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
·教学过程·
一、启发导入
(一)出示:美术课上,老师教同学们画风景,要画上小树、房子和小山。(出示:画着绿树叶的图片)这是我们班张雨舜同学的作品,我们看,他的树叶画得怎样?(学生:树叶那么绿,真惹人爱。)
(二)出示:画着蓝树叶的图片。
教师:看到这片树叶你有什么问题要问吗?(学生有的可能问:怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问:真有意思,我从来没见过蓝色的树叶,怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色 ……此处隐藏22284个字……>
(设计意图1:学生先读词语后读单个的生字,体现由易到难的学习过程,因为学生在词语中认字容易些,把生字拎出来认反而难一点。)
(设计意图2:虽然这两个多音字不是本课需要重点掌握的,但要让学生知道这两个字的其他读音,在生活中遇到也能正确地发音。)
5、游戏:找朋友。
(设计意图:针对低年段学生心理特点,让学生在轻松愉悦的氛围中巩固识字,也利于学生保持专注。)
三、正确流利地读课文
1、出示带生字的句子,要求正确朗读。
(设计意图:考查学生在语言环境中的识字能力,巩固识字。)
2、同桌合作读课文。
(设计意图:学生互相纠正,便于读正确。)
3、小组比赛读课文。(老师要适时鼓励)
(设计意图:调动学生的积极性,把课文读正确流利。)
4、提问:这篇课文主要讲了一件什么事情?(师根据生所说的进行板书及小结)
(设计意图:体现学生初步感知课文内容,学生说不完整也不紧要,因为学生才处于二年级上学期,说到主要人物也行。)
四、指导写字(由、术、注、吐、课、铅)
1、认读生字。
(设计意图:再一次巩固,重复是低年级学生学习的一个重要方法,利于加深印象。)
2、观察生字结构。
3、重点指导:铅
4、师强调写字习惯后,生写字,师巡视指点
(设计意图:这个步骤跟我们的课题研究有关。)
5.评价
(设计意图:多让学生评价,引导学生学会欣赏。)
五、布置作业:
读课文,思考:林园园看到李丽画了蓝色的树叶,为什么脸红了?