《凡卡》教学设计

时间:2023-03-11 20:56:29
《凡卡》教学设计

《凡卡》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的《凡卡》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《凡卡》教学设计1

【内容简介】

《凡卡》通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。

课文在表达上有两个特点:

第一、作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起。

第二、运用对比反衬手法突出文章思想感情。

【教学目标】

1、朗读课文,理解凡卡写信的内容,了解沙皇统治下穷苦儿童遭受的苦难,激发学生珍惜幸福生活的思想感情。

2、引导学生自读感悟,探索质疑,以合作交流方式进行学习,注重学生独特感受,培养学生创新精神。

3、有感情朗读课文,领会文章表达方法。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

自主学文,探索感悟,抓住重点体会凡卡生活悲惨。

〖教学过程〗

一、课前准备

布置学生通过多种渠道和方法查找有关资料,了解作者及时代背景。

二、创设情境,导入新课

请学生把自己一天的生活说给大家听一听 ……此处隐藏36423个字……p>

1、理解填空:

“凡卡在莫斯科过着连狗都不如的生活,

他 地求爷爷带他离开这儿。”

2、个性朗读有关段落。

三、领会表达上的特点,领悟“对比衬托”和“暗示”的表达效果

以“改题”的方式启发学生通过比较齐头阅读,体会作者的表达手法

结合资料阅读理解

感情朗读

体会表达效果

1、通过学习“信”,体会到文章表达了什么样的思想感情。

2、师:将文章题目改为“凡卡的信”内容就是这封信,与原文比较比较,说说你的见解。

3、交流,引导领悟:、

⑴插叙回忆的内容,反衬学徒生活的苦。

⑵寄信――引导:凡卡把唯一的希望寄托在爷爷的身上,爷爷收不到信,意味着什么?(无人改变凡卡的生活状态)

⑶做梦――引导:

①退一步讲,就是梦境真的实现了,爷爷读到了他的信,能接他回去吗?(补充社会背景资料)读读这段资料再说

②小结:作者是借梦告诉我们,凡卡的愿望永远不可能实现,永远只是个梦!

③合作读,配乐朗读末段,现在你是什么心情?

四、总结课文

完善板书

突出表达上的特点将内容与形式紧密结合

总结表达方法的好处,加深理解

再次朗读课题

加深认识

1、师:现在我明白了,写回忆是 写寄信和做梦 这样,更能 (更能反映学徒生活的苦,更能说明他命运的悲惨,更能激起读者的同情,也就更成功的塑造了俄国千千万万个穷苦孩子的代表――凡卡。)

2、记住凡卡,记住这篇文章

齐读课题

《《凡卡》教学设计.doc》
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