《夜宿山寺》教学设计范文(精选4篇)
作为一名教学工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编精心整理的《夜宿山寺》教学设计范文(精选4篇),欢迎大家分享。
《夜宿山寺》教学设计1教学目标:
1、认识四个生字,会写两个生字。
2、朗读古诗,初步了解古诗的大概意思。
3、朗读古诗,并能背诵。
教学准备:
1、看课件。
2、写字卡片。
教学过程:
1、看看、说说。
(1)故事引入,创设情境,使学生初步感知诗意。
(2)观察交流,你觉得山寺怎么样?
(3)揭示课题,学生读题,说题意。
(4)播放课文朗读录音。
2、拼拼、读读。
(1)自由的拼读音节,试读古诗,把不认识的字圈出来。
(2)提出不认识的字请同桌想办法帮你解决。
(3)指名试读古诗。
(4)互帮互学,同桌拼读。
(5)请一组同桌读,读后评价。
(6)齐读古诗,要求读准确。
3、认认、写写。
(1)课件出示生字。
(2)指名读。你是怎么认识这些生字 ……此处隐藏3538个字……
2.小组汇报。
(1)通过小组学习,知道哪句诗的意思了?(指名说)
(2)在小组学习的过程中,你还有不懂的地方吗?
(请学生质疑,请会的同学帮助解答,老师加以引导。)
(3)请四个同学每人说一句诗的意思。
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。(高)
(5)你从哪些句子看出楼很高,请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
(三)诵读欣赏,品读古诗。
1.通过学习,我们对这首诗有了更深的了解,你能加上动作、语气自己读读这首诗吗?注意要读出你自己的感受。(学生采取个人诵读,合作诵读,分组诵读,加动作诵读等形式练习诵读古诗)
2.教师配乐范读,然后引导学生配乐朗读,进一步体会这首诗所描绘的意境,想象这首诗所描绘的画面。(尊重学生,以学生评析为主,教师适当点拨、指导)
三、练习
1.齐读古诗,加强记忆。
在朗读的基础上,教师播放音乐,全体学生起立,根据诗意加上
动作背诵古诗。
2.利用课外资料,请同学们把已经查找好的李白的其他诗,读给大家听听。
四、总结
诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高,站在楼上就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话,恐怕惊动了天上的仙人,全诗语言朴素自然,却十分生动形象。这里,诗人发挥大胆想象,渲染山寺之奇高,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。