《腊八粥》教学设计

时间:2023-03-11 00:18:25
《腊八粥》教学设计

《腊八粥》教学设计

作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《腊八粥》教学设计,希望能够帮助到大家。

《腊八粥》教学设计1

教学目标:

1、有感情地朗读课文,抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。

2、通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内容,感受八儿的心理活动变化,体会八儿一家其乐融融。

3、学习文中人物对话的描写,通过读文及拓展阅读,感受亲情给人带来的温暖。

重点:通过人物动作、语言、和心理活动描写,体会八儿一家的其乐融融。

难点:感受八儿的心理变化

教学过程:

一、引入

1、 认字,说出带有生字的成语

2、 回顾课文第一自然段的主要内容

3、 2——19是按怎样的思路来写的?(板书)

二、精读感悟

过渡:美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴,方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员,那么面对甜甜、腻腻的一锅粥,他的表现如何呢?我们首先来学习盼粥这一部分。

1、 盼粥

(1) 默读2——8自然段,要求:画出描写八儿的句子,想想这些句子分别属 ……此处隐藏9105个字……中人物动作、语言和心理活动的描写。

教学难点

体会“八儿”一家的其乐融融。

教学准备

建议学生查找资料,了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文,仔细阅读,对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。

教学过程

一、读题导入

今天,我们学习《腊八粥》,请一个同学来读一下课题。

二、初读课文

1、指名读课文,注意读准字音。

2、请其他同学们认真在心里跟着读。

3、这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事?

4、学生汇报,教师点拨。

三、默读课文,圈画批注

1、文中的主要人物是谁?——“八儿”。

2、“八儿”这个人物并不是一层不变的,请默读圈画相关语句

3、学生圈画后汇报。

4、教师及时总结:

他的心理活动变化构成了本课的线索,可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。

四、总结升华

1、文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的:“把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝口里塞灌呢!”

2、学习作者语言的妙处。

3、当堂积累下来。

板书设计

腊八粥

沈从文

主人公:“八儿”

迫不及待

苦苦等待

美妙的猜想

亲见时的惊讶

《《腊八粥》教学设计.doc》
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