《只有一个地球》教学设计(15篇)
作为一名教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《只有一个地球》教学设计,希望对大家有所帮助。
《只有一个地球》教学设计1一、启情导入
同学们,今天我们来学习13课,齐读课题,说说读了课题,你有什么样的问题?
这节课,就让我们走近地球,了解地球。
二、初读感知
1、自读课文,读准字音,读顺句子,说说课文写了关于地球的哪几方面的内容?
2、汇报。
3、观看课件,说说你有什么样的感受。
是啊,难怪宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹,请你找到课文中的这句话读出来。
三、研读
师导:让我们再次朗读课文,说说你从哪些语句体会到宇航员的话,边读边做标注,写写自己的感受。同时可以结合自己课前查找的资料来谈谈。
(二)太可爱了
1、 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮……
引导学生看课件,抓住说明方法、修辞方法来体会。
2、同茫茫宇宙相比,地球是渺小的……、
引导学生看课件,抓住说明方法、修辞方法来体会。
4、提供着有限的自然资源
师:是啊,多么伟大的母亲,多么无私的地球母亲, ……此处隐藏27294个字……了什么说明方法?
过度:(有感情慢慢地)面对这么可爱的地球,这么无私的地球母亲,你应该怎样地对待它?(板书:珍惜爱护善待 )
看这个视频你有什么感想?(生结合视频谈)
6、请同学默读4-7自然段并联系生活中人们是怎样对待地球的写一写你的感受。(给足学生读书批画的时间)
板书:
只有一个地球
——母亲
珍惜
可爱 爱护
善待
第二课时
一、预习反馈:
1、整体读文回顾课文
2、课文还运用了哪些说明方法,写出了什么?
二、学习与训练:
(一)交流说明方法及表达效果
组织学生学生自主交流。
(二)指导联系生活实际写读后感(训练的重点)
第一层训练例子指导:运用书中的文字结合实际
第二层训练例子指导:运用收集的资料结合实际(尝试运用说明方法强化表达效果)
第三层训练例子指导:运用口号标语等富有感染力的语言
三、总结:
写读后感的方法及本课的说明方法
读后感写法:
题目:方式一:读《 》有感
方式二:主标题(写作目的)
副标题读《 》有感
正文:一、介绍自己读的是什么文章,概括主要内容,可以简单谈感受。
二、找到文章中的重点语句联系生活谈感受。
四、练习、检测:
《能力培养》
五、作业布置、下课
预习下一课
板书:
只有一个地球
——母亲
联系生活谈感受