晏子使楚教学设计

时间:2023-03-10 23:53:35
晏子使楚教学设计

晏子使楚教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的晏子使楚教学设计,欢迎大家分享。

晏子使楚教学设计1

一、教学目的

1.了解故事内容,理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智和维护齐国尊严的品质。

2.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。

3.学会生字新词。

4.正确流利地朗读课文,创造性地复述课文。

二、教学重点

在理解内容的基础上创造性地复述课文,并试演课本剧。

三、教学难点

创造性地复述课文。

四、学生情况分析

应先找到可以想像的地方,然后加以复述,否则难点较大。

五、教具 投影片

六、教学过程

(一)复习导入

1.谁能告诉大家,你对这篇课文都有哪些了解呢?

(题目、出处、时代背景、人物介绍、课文讲了三件事等)

2.质疑:有哪些不明白的地方?

(二)整体感知,在自学中理解人物特点

用自己喜欢的方式读课文,并思考:晏子是怎样的一个人?从课文的三件事中选出你认为最有意思的一件事。

认真默读自己选中的故事,仔细体会晏子是怎样的一个人,你是从 ……此处隐藏30393个字……奈何!真是偷鸡不成反蚀把米,但楚王不肯善罢甘休,一计不成是又生又一计,第三次较量又开始了。

3、理解第三句话的含义:

⑴ 请同学们按上面的学习方法再理解晏子说的第三句话的含义。

⑵ 含义想好了,请自由地到黑板上来写写。

⑶ 评评谁的含义写得正确,(请写得正确的同学说理由)

若生第三句理解有困难,则辅助练习:

柑桔在淮南( ),在淮北( ),原因是( )。

齐国人在齐国( ),在楚国( ),原因是( )。

⑷ 谁能上来正式板书句子含义?请同学们完成课后习题二⑶。

⑸ 这一回晏子又胜了,真是主人主人魔高一尺──道高一丈,我们一起来读第5自然段(师适时点评。)

⑹ 这次楚王不再是陪着笑,而是只好──“赔不是了”,什么是赔不是?(生在“只好赔不是”下加上小黑点)

4、结果练习晓结果:

⑴ 从刚才我们加小黑点三处地方读懂了什么?

(楚王对晏子越来越尊重和佩服。)

⑵ 课文怎么写的?

板书:

不敢不尊重

⑶ 是啊,楚王是完全被晏子征服了,而且是心服口服,那晏子是凭什么征服这个老谋深算的楚王的?(过人智慧)

仅仅凭过人的智慧?(爱国心)

⑷ 练习:

晏子以自己( )和( ),挫败了楚王的三次侮辱,不但( ),而且( )。

⑸ 课堂小结:

今天这节课同学们学得很好,既锻炼了我们联系上下文理解句子含义的能力,也读懂了课文,见识了一位才智过人,热爱祖国的人才──晏子。

真可谓:晏子使楚,不辱使命,勇挫楚王,捍卫尊严。

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