《绿》教学设计15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编整理的《绿》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《绿》教学设计1第一课时
一、教学目标
1、读通课文,了解大意
2、学会本课14个生字,能正确读写
3、朗读理解课文第一段
二、教学过程
(一)谈话引入
1.沙尘暴的图片新闻,讨论环境保护问题是全球关注的重要问题,那么谁在保护着我们的环境呢?今天我们就来学习24课《绿色的卫兵》
2.读准字音卫兵,什么是卫兵,换词说。
(二)了解课文大意
1.这群卫兵其实是谁呢?听范读。
2.自己尝试读,回答问题。
(三)自学生字词,读通课文
1.轻轻地读课文,圈生字,划词语,想意思,标段落。
2.读通课文,读正确长句子。
3.分段接读课文,纠正错字。
(四)集体讨论,检查自学
1.出示生字:指名认读,集体正音。尤其注意:兵吼浓刺噪
2.出示词语,自由读,开火车读。
3.讨论识记生字。
4.分小组读课文,重点读准字音。
(五)学习第一段
……此处隐藏21743个字……2、 分小节指名读诗歌,检测文中生字的认识情况。3 、指导学生学习多音字“散”,并口头扩词。
三、自读课文,感知诗歌大意。
1 、学生自由读课文,说说,你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色?
指导学生采用多种形式朗读,读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
2 、读最后一句话,说说你是如何理解的?
师可适当引导,体会“我”对春天的向往,并将自己感悟到的读出来。
四、拓展与延伸
学习了这首诗歌,你发现“我”是一个怎样的孩子?我们应该像他学习些什么?
五、布置作业。
第二课时
课时目标:
1 、进一步朗读诗歌,体会作者的感情。
2 、读背《村居》。
3 、指导书写本课生字。
4、 背诵诗歌。
导学过程:
一、直接导课
同学们,本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗?
二、配乐朗读,进一步感悟诗歌内容
1 师配乐朗读,学生闭眼想象。
2 你还看见春天是什么样的?感受怎样?
3 带着你的感受,再讲课文美美地读一遍。
三、读背古诗《村居》
春天多美呀!今年老师带来一首诗,让大家欣赏一下,出示古诗《村居》。
1、 图文结合,说说你是怎样理解的?
2 、读一读,背一背。
四、指导学生写字。
1 、观察田字格中的生字,说说那些自易错或较难写?
2 、重点指导:“散”、“融”的写法。
五、布置作业。