地理《日本》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的地理《日本》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
地理《日本》教学设计1一、教学目标
【知识与技能】
(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点,分析日本多火山地震的原因。
【过程与方法】
在探究学习的过程中,充分运用图文资料,培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力,树立团队精神。
【情感、态度、价值观】
通过对日本自然环境和人文经济的认识,增强学生的爱国情感和求知欲,增强安全防震意识,提高学习地理的兴趣。
二、教学重、难点
重点: 日本的自然环境的基本特点。
难点: 火山的形成原因和利弊分析。
三、教学方法
读图(资料)分析法,小组讨论法
四、教学准备
地理填充图册、地图册、多媒体课件
五、教学过程
(一)设置情境导入新课
通过讲述时事政治,对于我国的钓鱼的岛问题一直争执不休,大做文章的国家是哪个?并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。这节课就让我们抛开爱恨,用 ……此处隐藏2666个字……经济强国呢?
(板书)二、发达的经济
提问:日本产品出口到世界各地,生活中有哪些产品是日本的?
(由学生分组讨论回答。)
为学生提供相关资料说明日本出口产品在世界中的地位。说明日本是一个加工贸易大国,依靠大量出口产品赚取大量外汇而发展经济,从而成为一个经济强国。
提问:是否任何一个地狭人稠、资源贫乏的国家都可以成为世界强国呢? (不能)
那么,日本产品的独特魅力何在呢?
(板书)1、经济发展条件
一种产品能够畅销必备的条件就是物美价廉。
物美,也就是产品的质量好,技术含量高,日本注重科技教育的发展,可以提供高质量的产品。
价廉,就是价格低,成本低。产品成本的构成要素主要有哪些呢?(由学生自由讨论回答)
教师总结:成本构成包括工人的工资、原材料和运费等。
引导学生分析:
(1)日本人口稠密,劳动力丰富,工资成本低;
(2)日本资源贫乏,需要大量进口原材料;
(3)运费:日本是一个多优良港湾的岛国,海洋运输发达。(进口—加工—出口,这样的类型就是加工贸易。)
提问:日本依靠大量出口产品赚取外汇、进口大量原料弥补资源的贫乏。应该把工厂建在哪里才能最大限度的节省运输路费呢?
(小组自由讨论)
教师小结:把工厂建在沿海地区才能最大限度的减少运费,方便原料的运入和产品的运出,日本多优良的港口,海洋运输便利。
加工贸易经济不仅使日本成为经济强国,还使日本形成了独特的文化。(展示大量关于日本文化对比的图片,体现出日本文化关于传统与现代、本土与东西方的强烈对比)