《独立自主的和平外交》优秀教学设计模板
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《独立自主的和平外交》优秀教学设计模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《独立自主的和平外交》优秀教学设计11、基础知识：
了解和掌握独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针、周恩来主要活动。
2、能力培养：
提高读图、联想、对比、合作的能力。
3、情感教育：
中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。
学习重点、难点：
1、重点：和平共处五项原则与万隆会议。
2、难点：建国初期国际关系的特点。
学习过程：
一、导入新课，出示课题（1分钟）
投影图片：漫画《清政府与八国联军》。引导学生思考：根据所学知识和漫画思考近代中国与外国的交往是怎么样的？新中国以后，中国的外交发生了怎么样的变化呢？这节课我们一起来看看第15课。板书：第15课独立自主的和平外交
二、出示学习目标、学习指导（1分钟）
……此处隐藏3518个字……地位。上完这节课后，静下心来思考，感受颇多，总结如下：首先，把学生学习历史的积极性调动起来，结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到教学目的。这点很重要。比如，课堂上针对旧中国外交的特征，学生很难总结出“不独立”“不平等”“无自主权”这几个关键词。于是，我想到转换思维，先抛出这三个词，让学生找出相关的史实来证明这几个特征，这样一来就容易多了，学生也更能理解。
其次，紧扣教材，深入挖掘。围绕教材上的大、小文字资料及图片通过与学生一起思考、讨论，对历史有了清晰地印象；让学生基本上掌握了本课相关的历史知识点。根据教材和学生的时代特点，选择恰当的教法，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已学知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生有更多的空间。
第三， 通过对新旧中国外交历史的对比，让学生深入感受，明白“弱国无外交” 、“大国外交”的道理，激发学生民族自豪感。教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
第四， 由于农村学校的教学资源差，设备设施不完善，缺乏相关的多媒体资料，学生的情感激发得不够，学生对历史事件的发展过程直观感受不够。自己在今后的教学中要多想办法，尽量利用现代教学手段，让课堂更生动。
第五，教学中就历史而讲“历史”，对国际国内相关的内容补充的不多，学生的理解还不够深入。比如，为什么美国当时要敌对新中国？关于冷战的背景知识介绍的还不够。今后应该多联系学生的实际情况，多查阅历史资料，应该多运用多媒体，深化课堂效果。
