《空山鸟语》教学设计
作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《空山鸟语》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《空山鸟语》教学设计篇1教学目标：
1、认识二胡的外形，了解其演奏技法及音色特点。
2、听二胡独奏曲《空山鸟语》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受并听辨“空山”、“鸟语”主题音乐。
3、了解不同乐器对“鸟类鸣啼”这一创作素材的表现手法。
教学重点：
根据乐曲想象音乐表现的主要内容。
教学难点：
听辨两个不同的音乐主题并用动作表现。
教学过程：
一、听一听
（一）聆听“空山”音乐主题
教师：我们先来听一段音乐，注意这段音乐的速度是怎样的？是用什么乐器来演奏的？
学生：这段音乐是由二胡演奏的，速度比较慢。
（初听音乐，学生聆听乐曲中表现“空山”的乐段，感受速度及情绪，并展开想象。）
教师：同学们的耳朵真灵敏，现在让我们再来听一听，这段音乐使你想到什么？
（再次聆听“空山”音乐主题）
学生1：我仿佛来到一条幽静的小路。
学生2：使我想到在夜深人静的时候，一条小船在小河 ……此处隐藏1258个字……乐家刘天华对音乐的贡献。
5．组织学生分段欣赏，教师展示一幅简单的群山图，鼓励学生根据此曲边欣赏边将自己所联想到的画面依次添加进去。
提示：引子深山幽谷、静谧怡人。
第一段活跃的旋律作为“人”的形象出现。
第二段自然景色赋予人清新愉悦的心情。
第三段布谷鸟的叫声。
第四段百鸟啼鸣的生动景象。
第五段音乐达到高潮。
第六段第一段的再现。
6．鼓励学生讲解自己的画面，并进行互评。
7．欣赏二胡曲《江河水》片断
教师：请同学们谈谈这段音乐给你什么样的感受?应该用什么样的旋律线表现呢?(悲伤、凄凉，旋律线向下＼)。
8．教师简单介绍乐曲《江河水》。
9．教师：我们再来欣赏一首二胡曲，你认为这首乐曲在情绪上与《江河水》有什么不同?你熟悉乐曲中的哪些音调?
10．播放乐曲《战马奔腾》
11．讨论回答：乐曲的情绪欢快、奔放、斗志昂扬，熟悉的音调有马叫声的主旋律。
12．教师：此曲为《战马奔腾)，写于上个世纪70年代，描写了解放军骑兵战士保卫祖国、苦练杀敌本领的情景。
13．教师：从欣赏《空山鸟语)到《战马奔腾》大家有什么感受?
14．学生讨论，谈自己的感受。
小结：二胡虽然只有两根弦，但它的表现力却很丰富。不仅能模拟深山幽谷、群鸟欢鸣的美丽景象，还能表现悲伤、凄凉、催人泪下的场面，又能将解放军战士策马扬鞭、苦练杀敌本领的情景刻画得栩栩如生。如今，二胡已披越来越多的世界各国人民所喜爱。
15．播放我国华夏室内乐团赴欧美演出引起轰动的画面教师。总结。
