教学设计方案

教学设计方案范文汇总三篇

为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的教学设计方案5篇，希望能够帮助到大家。

●教学目标

知识目标

1．积累文言词语，增强文言语感，《满井游记》教学设计8。

2．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

能力目标

1．重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

2．理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。

3．体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

德育目标

感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。

●教学重点

引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

　　●教学难点

1．品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

2．理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。

●教学方法

1．讨论点拨法。

2．比较阅 ……此处隐藏2287个字……二、 走进作者，了解写作背景

1、 由学生先说，教师小结。

2、 出示两张简介作者和写作背景的幻灯片。

三、 听读，感知海燕形象。

1、 配乐朗诵。

2、 学生听后思考：假如在海燕之前填一个修饰语，你会填什么呢？

句式是“___________的海燕。”

四、 析读，领会海燕形象。

1、 课文是如何描写海燕的？请在文中找出描写海燕的段落和句子。

2、 分析三幅画面，领会海燕形象。

①根据三幅画面的情景，指定学生朗读关键段落和句子。

②师生共同分析，板书如下：

画面一：渴望暴风雨

画面二：迎接暴风雨 英勇无畏、乐观豪迈的海燕

画面一：呼唤暴风雨

五、 美读，体验海燕形象。

1、读诗是一种高雅的情感体验活动。当我们在想象中进入诗的意境，体悟到诗中美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧加以传送时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，我们就会受到美的熏陶。现在，请大家自由选择其中的一个画面，按下列步骤练习朗读。（媒体投影）

一读：重在整体感知诗中形象，注意语音的饱满和圆润。

二读：重在体味情感。注意语流顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。

三读：重在进入情境。注意韵脚，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。

2、推荐学生进行配乐朗读全诗。

六、 拓展，领悟海燕形象。

人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。