【必备】教学设计方案模板合集七篇
为了确保事情或工作有序有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编整理的教学设计方案7篇，欢迎大家分享。
教学设计方案 篇1一、教材内容说明：
《荷花》这篇精读课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。
二、教学目标
认知目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文内容。能正确有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：
体会荷花的美，了解“我”以为自己是荷花的原因是荷花太美了。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。
方法目标：通过学习感受准确、生动的语言表达，积累语言；引导学生学习语言，发展语感。
三、教学重点：理解白荷花开放时的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一幅活的画”；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
四、教学思路与过程
（一）设境激趣，触发语感
创设语境。学生齐读课题后提问，
教师：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。”
学生：亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花……
教师：“这样的荷花，同学们还想看吗？请大 ……此处隐藏10327个字……、小结：第八段明确指出出征者、留守者的职责，并突出了对后主本人的劝谏。篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮最刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中也隐含着他对国内政局的担忧，对刘禅能否采纳建议，修明内政的担忧，透露出他复杂矛盾的心情。
四、全文总结归纳
1、理清文章的结构。
第一部分(1～5)分析当前形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出三项建议。
第二部分(6～7)关于出师这一决策的说明。
第三部分(8～9)归纳全篇主旨。
2、提问：诸葛亮向刘禅所提建议之间的关系是什么?
明确：广开言路是前提，执法公平是关键，而亲贤远佞是核心。
3、中心意思：
本文以十分恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。
4、写作特点：
以议论为主，兼用叙事和抒情。
5、介绍后世有关《出师表》的著名诗句。
或为《出师表》，鬼神泣壮烈。 文天祥 《正气歌》
凛然《出师表》，一字不可删。陆游 《感状》
五、布置作业
1、背诵课文。
2、解释下列各句中加点词的古义和今义。
⑴ 诚宜开张圣听。
⑵ 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
⑶ 先帝不以臣卑鄙。
⑷ 由是感激，遂许先帝以驱驰。
3、查阅有关诸葛亮的资料，结合自己学习《空城计》《出师表》的体会，围绕“诸葛亮”这个话题，写一篇小论文或小随笔。
