《ang eng ing ong》教学设计（精选3篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《ang eng ing ong》教学设计（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《ang eng ing ong》教学设计1教学目标：
1、学会后鼻韵母ang eng ing ong与整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会后鼻韵母ang eng ing ong与整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学过程： ……此处隐藏3373个字……一比，说说每组字母有什么不同。
ɑn—ɑngen—engin—ing
3．看谁拼得又快又对。
dà xiàngbāng mángxìn fēngfēng zhengxīng xing
diàn dēngbīng xiāngyíng huǒ chóng
4．读一读。
老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣
大桥天桥一条河一条鱼
（六）教学时间
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
片断：教学后鼻韵母
1．复习旧知，引入新课。
（1）卡片“开火车”认读单韵母ɑ、e、i、o，强调口形正确。
（2）复习前鼻韵母ɑn、en、in，强调他们都有一个“n”。
（3）引出ɑng、eng、ing、ong，找出规律，采用比较类推法进行试读。
2．看图说话，随机正音。
3．对比发音，巩固校正。
指导学生对比读：ɑn—ɑngen—engin—ing
与前鼻韵母比较发音的不同，并进行四声练习。
五、资料袋
ɑng、eng、ing、ong的发音方法 发ɑng时，先发ɑ，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ing时，先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
谜语
多彩绳子颜色鲜，
雨后弯弯挂蓝天，
要问绳子有多长，
这山搭到那山前。
