四季交响曲教学设计

四季交响曲教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的四季交响曲教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。

过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言;通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。

情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。

教学重点：

1、景物描写中蕴含深刻的哲理。

2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。

教学难点：

四季顺序安排的意图。

教学方法：

诵读法

自主探究法

合作探究法

教学用具：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教材分析：

本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论 ……此处隐藏1325个字……带着一个‘艳’字”等语句，新颖活泼，刻画了一个乐观、充实、热烈、壮观的秋天。二至四段以抒情、说理为主。“秋天是一杆秤”、“秋天是奉献互换”、“秋天拒绝犯红眼病”等语句，表达了作者在秋天深刻的思索。

三、精读课文

1、作者通过对每个季节特点的描绘，表达了那些人生感受？

提示：课文中，作者通过描写冬天，表达了渴望公平公正，要积极进取的思想；通过描写春天，赞美了无私、善良这种美好的品质；通过写夏天，表现了对坦诚与拼搏的追求；通过写秋天，抒发了对劳动与收获的思索。

2、本文的语言特点。

提示：本文语言有散文诗的特点，凝练、隽永。她很少用叙述的语言，也不刻意于景物的描摹，而是采取大笔调抒情的方法，景物常是随着情感的流动而淌出。以情入景，以景抒情，是这篇文章语言独有的特色。如写那“带着冰刀，带着雪箭，带着威风凛凛的气势闯入了这个世界”的冬天时，植物、动物及人的变化都是随着情感抒发出来的。这比一般的描摹更见活力与气势。“只把新桃换旧符”，是作者创作的信条，始终给人一种新鲜感。

（课堂总结）

综观全文，作者借描绘四季，表达了自己对无私、善良、奉献、公正等人间正气的追求，写作中，一种乐观向上的情绪流动其中，使文章流畅耐读。这篇文章语言也很有特色，值得我们认真品味。

四、课后练习

1、完成同步练习

2、将你对某一季节感触最深的一点写出来。要求：有真情实感。三百字左右。

●板书设计

四季交响曲

杨林勃

冬的选择凝练

春天诗韵人生语言隽永

夏天来了感受特点少叙述

秋天的思索以情入景，以景抒情