《海底村庄》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《海底村庄》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《海底村庄》教学设计1教学要求
1、学习本课的生字新词，北师大版小学语文第五册《海底村庄》教学设计与反思。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一个自然段。
3、理解课文内容，了解海底村庄的奇妙之处，让学生体会到海底物产丰富，但要合理开发和利用。体会作者的喜爱之情，产生探索大自然的兴趣。
4、边读边想像，画出文中描述的海底村庄，体会文章是怎样有顺序地介绍海底村庄的。
教学重难点
重点：通过朗读，了解海底村庄的奇妙之处,体会作者对海底村庄的喜爱之情。
难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇妙之处；学习第六自然段，通过对海水综合加工厂的了解，让学生体会到海底物产丰富，人们要合理开发与利用。
教学过程：
一、激情导入：
1、在上课之前，老师想带大家去一个美丽的地方。（播放录象）
2、刚才我们去了什么地方？都看到了什么？
3、随着科学的不断发展，在未来的海底，不仅有美丽的动植物，还有人类生活呢！那就是奇妙的海底村庄。（板 ……此处隐藏1499个字……思考：通过什么可看出海底物产丰富、景色奇异？
４、指导学生学习第６自然段。
（1）多媒体演示动画，演示海水综合加工厂里的生产情况。
（2）学生自读本自然段。
（3）海底村庄的人们是怎样对海水进行开发和利用的？
（4）引导学生通过分读体会车间里忙碌的情景。
５、齐读第７自然段，体会作者对海底村庄的赞美之情。
６、让学生朗读自己最喜欢的一个自然段，并鼓励学生背诵下来。
四、拓展延伸，激发想象
１、你愿意去海底村庄吗？说说你的理由。
２、课后收集有关海底资源的资料，下节课进行交流。
第二课时
一、复习导入
１、利用多媒体出示生词。
２、指名读。
３、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。
二、学写生字词。
１、指导学生书写生字。
（1）强调“隧”右边的写法，“牧”右边是反文，第二笔是横，不要写成横折。
（2）形近字比较：锥与推，牧与枚，披与被，豪与毫。
２、学生自由书写。
３、完成“语文天地”日积月累中第二项第二行词语的抄写。
三、组织学生交流收集的有关海底资源的资料。
１、小组交流。
２、每组选出一名代表进行全班交流。
四、说说你心目中的海底村庄是什么样的？
五、画一画自己心目中的海底村庄。
六、作品展示。
七、课堂小结
海洋资源是非常丰富的，希望同学们现在努力学习，将来能够更好地开发和利用海洋资源，建设出你心目中美丽的海底村庄。
