《三打白骨精》教学设计第二课时
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的《三打白骨精》教学设计第二课时，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《三打白骨精》教学设计第二课时1【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
【教学重点】抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。
【教学难点】抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的.性格特点。
【教学过程】
一、激趣导入
1．“三”字成语知多少
一问
一而再，
两天晒网
顶个诸葛亮
2、能填出来吗？指答。
3、自己读读，有没有什么发现？
4、导入：今天就让我们也来学习一篇和三有关的文章。齐读课题。
5、师：快速浏览课文找一找，你还能找出课文中与“三”有关的描写吗？（三变、三打、三骗、三拦）找得越多越能干。
生：……
师板书。
二、趣读三变、三 ……此处隐藏2858个字……悟空要把这里恶——打死。
比较三次打
悟空说：“它是个妖精，是来骗你。”说着，就朝妖精劈脸一棒。
悟空见又是那妖精变，也不说话，当头就是一棒。
悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
师：这三次打有什么相同点？又有什么不同呢？
（孙悟空都能一眼看出，聪明，勇敢）
（唐僧慈悲，都被蒙蔽上当）
（白骨精演天衣无缝）
师：为什么这三次打得不一样？
生：第一次妖精是迎面走来，没想那么多，所以就劈脸一棒。第二次老妇人矮，所以就当头一棒第三次要置妖精于死地，所以抡起一棒。
师：那么孙悟空在这三打态度上你发现什么变化没有？
生：一打急打、二打怒打、三打智打
师：让我们跟着孙悟空打一打
生分三组读三次打。
小结：正因为这三变不一样，这三打不一样，人物形象愈加丰满，作者描写引人入胜，所以，虽然课文情节类似，但是我们却不觉得重复，反而感觉十分精彩，真是神来之笔！
小练笔。
在第三次斗争中，唐僧什么表现？请你展开合理想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。
三、总结课文
孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经道路。前进道路上还会有更多凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计火眼金睛，有降妖伏魔高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。
让我们再来一起赞以赞孙悟空吧！读词语
四、作业
板书：三打白骨精孙悟空机智勇敢
唐僧善良糊涂
白骨精诡计多端
