《跳水》教学设计

《跳水》教学设计

作为一名教职工，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《跳水》教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标

知识

1、学会本课7个生字，认识1个认读字。

2、能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。

能力

能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。

思品

学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质

教学重点

分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容；知道船长是怎样一个人。

教学难点

理解课文内容，了解人物品格，并能正确表达。

查阅资料

教、学具准备：课件

教学课时数2

第1课时

教学要求

1．学会10个生字和新词，认读一个字。

2、理清文章脉络。

教学过程设计

一、导入新课，介绍作者

同学们，今天我们学习22课《跳水》。这篇课文是俄国著名作家——托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗？

二、初读课文，了解内容

1、自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流 ……此处隐藏28747个字……突出什么？）（动作、语言模仿体会）

经验丰富、机智、冷静、沉着、果断

5、学了这篇文章，你受到了什么启发？

平时不乱开玩笑；开玩笑不过分；做事考虑后果、不任性；遇事沉着、冷静，采取最合适的方法；不做危险的事；解决困难需要大家帮忙……

四、阅读与写作指导 PPT----3

1、填空：课文是按 顺序写的。

2、思考：按事情发展的顺序写的特征是什么？（时间顺序、事情是怎么发展的就怎么写、按“开头—经过—结尾”的顺序写）

3、理清本文的写作顺序：（问题：开头是？结尾是？中间就是经过。把这么长的内容用两个字就可以代替，是不是有点简单了——发展与高潮）

4、指导分段：

第一段（第1小节）：讲轮船上一只猴子十分放肆。起因

第二段（第2～3节）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。 发展

第三段（第4～7小节）；讲孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。 高潮

第四段（第8～9小节）：讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。 结果

5、写作方法指导：

写事的文章应该注意很有条理的写清楚事情发生的起因，事情的发展与高潮，事情的结果，这样，老师就会在你的作文批语中写到：叙事有条理、层次分明、结构完整。五、课堂巩固请闭眼回忆：这节课你学到了什么？

六、听课文朗读，回味：

1、课文写了一件什么事？

2、体会课文的写作顺序；体会船长的处理事情的果断；

3、进一步品味、欣赏列夫 托尔斯泰的小说《跳水》。

附：板书设计

注：在“他山之石”栏内，有一篇相关的说课材料。