《三克镭》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的《三克镭》教学设计，希望对大家有所帮助。
《三克镭》教学设计1教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献的巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学重点：
引导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。
教学难点：
理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大的精神崇高。
教学准备：
教师：居里夫人图片、视频、材料《居里夫人的伟大发现》
学生：收集有关居里夫人的资料，完成预习笔记。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、名言导入，资料交流
1、出示居里夫人名言：请同学们来读读下边两则名言，谈谈你的理解。
（1）荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。
——（法）居里夫人
（2）我们每天 ……此处隐藏7884个字……面对他们的不解，居里夫人又是怎样解释的呢？
2、请一位同学来读读第七自然段。
3、我们来听听居里夫人在自传中说的话，一位同学来读读。（指名学生读）
4、他们说的并非没有道理其道理何在？我仍相信我们夫妇是对的是针对文中哪句话说的？
5、哪两种人都是人类需要的？勇于实践的人指什么人？梦想者指什么样的人？
6、如果让你在实践者或梦想者之间选择一个，你会喜欢做哪一种人？
7、居里夫人属于哪者？板书：大公无私
8、指导感情朗读：在这两种人中，居里夫人选择了做第二种人，就是为了人类的利益全身心的付出，为了科学事业大公无私。让我们带着崇敬，深情地来读这段话。
（六）总结。
1、居里夫人一生中曾拥有过三克镭，这三克镭是怎样来的？用在了什么地方？（结合板书）
2、这三克镭，展示了居里夫人怎样的人格魅力？
3、爱因斯坦是居里夫人的好朋友，我们一起来看看好朋友眼里的居里夫人。（齐读阅读链接）
4、居里夫人真不愧是女中豪杰的奇才。她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。
（七）布置作业。
1、熟读课文，仔细领会居里夫人的伟大人格。
2、完成课后作业第三题。
3、词语积累。读写课后第４题要求读读写写的词语，并把课文中自己喜欢的词语（特别是四字词语）抄写下来。
4、阅读《居里夫人传》，更全面地了解这个伟大的人物。
七、板书设计。
居里夫人的三克镭
居里夫人淡泊名利、大公无私
三克镭
发现捐献捐赠
无偿公布继续研究治疗癌症
