思想品德的教学设计
作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的思想品德的教学设计，希望能够帮助到大家。
思想品德的教学设计1一、学情分析
初二学生特点是积极性较好，课堂纪律一般，普遍自觉性差，求知欲强，但主动参与性欠佳，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，理解运用综合能力较低，随着大部分同学进入青春期，同学们不但需要对自身有个了解，而且更希望了解社会，了解自己祖国国情，关心国家政策，而本届初二学生文化基础较差，学生参差不齐，两极分化严重，这给教学带来了一定的困难，但有信心通过和学生的相互交流学习，同学们会对自己的祖国有个全新的了解，坚信他们会更加热爱自己的祖国！
二、教材分析
本期教材的特点是：教材可读性较强，教育功能突出，难度适中，内容贴近学生，时代性强，强调学生能力水平，图文并茂，配备各种“议一议”、“想一想”“说一说”“查一查”“信息平台”“阅读空间”等环节，有利调动学生动手、动脑、动口的积极性。
本期教材共分五个单元，共十五节。
第一单元：生活在社会主义国家里，包括：发展中的社会主义、充满活力的经济制度、政治文明和精神文明。
第二单元：走进小康时代，包括：感受小康、改革开放致富起来和走向全面小康三部分。……此处隐藏3839个字……山东大学报》的报道。）
科技发展的同时，自然界中生态平衡的破坏，自然资源的过度开采，环境污染的加剧，社会中人情的冷漠，人性的虚伪等现象也已浮出水面，这使某些人认为是科技发展所带来的弊端。其实，科技是为人所操控，趋利则利人，趋害则害人，关键要看人怎么使用。社会上一些无德之人和群体组织，缺失人文精神，无视人文关怀，为了谋取私利，不计后果，滥用科技，如此一来，诸多负面问题必然涌现出来。而要想建设和谐社会，“人”自身的和谐不可或缺，人文关怀的意识亟待增强，人文精神的培养势在必行，科技发展与“人文精神”必须保持和谐进步。“人文精神”的重新介入不仅是对人类精神世界的一种重新审视，更是对科技发展的强大扶持，人们也期望着它能够充分发挥自己的优势，与科技一同前进，真正实现社会的和谐发展！
4、学生根据自己的意见自由组合成正反两方。正方以“科技发展给我们带来了便利”为主题，反方以“科技发展的负面影响不容忽视”为主题进行辩论，评出“最佳辨手”。
5、号召同学们给科技局长写封信，表达自己的心愿——希望局长号召全体科技工作者在开发新科技新产品的同时，尽可能的考虑减少对人类的危害，造福子孙后代。
6、小结：看来，我们看事物还真得一分为二，连科技进步了这种好事也会给人们带来不便。
六、作业布置
1、教师：总的来说，蒸汽机的发明产生了巨大的社会效应，把历史的车轮向前大大的推进了一步。我们应当为它建一个“荣誉册”，让它的芳名留传千古！上周老师布置大家去美容院，桑拿浴馆，干洗店参观，你一定感受到了蒸汽的力量吧。来，将你知道的蒸汽的特点，用途等用连环画的形式画下来吧。
2、将作品结集，变成《我的第一本连环画》，与他人共享。
