《羿射九日》教学设计范文
作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《羿射九日》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《羿射九日》教学设计1一、教学目标
1、知识与技能：认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“东边、光明”等18个词语。
2、过程与方法：通过默读课文，了解故事发展的起因经过结果；根据表格提示的内容讲故事。
3、情感态度与价值观：抓住神话故事的“神奇”，激发学生对中国神话故事的阅读兴趣。
二、教学重难点
根据表格提示的内容讲故事。
三、教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，喜不喜欢神话故事呢？有没有看过中国的神话故事呢？盘古开天辟地，女娲补天，精卫填海……是啊，中国的神话故事有很多很多，从这些题目中我们就可以知道这篇神话故事的主要人物和主要内容：谁在做什么？中国的神话故事题目一般都有这样的特点。
2、我们中国有着四大神话故事：共工触山、女娲补天、嫦娥奔月，还有羿射九日今天我们要一起来学习一篇神话故事，（老师板书课题）：羿射九日。
齐读课题。读了课题，通过老师刚才的介绍，你知道这篇神话故事的主 ……此处隐藏780个字……/p>
体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事。
教学重点：
1、了解课文内容。
2、能够讲述《羿射九日》
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，我们知道古代人们为我们创设了许多神话故事，回忆一下我们学过哪些神话故事？（《女娲补天》）
谁来讲一讲《女娲补天》的故事？
二、今天我们再来学习一篇神话故事。
1、自己读课文，看课后认读字和查字典给生字注音。读准字音。
2、读读下列词语：
帝俊，羲和，扶桑，轮流，违反，烤焦，苦不堪言，尧，羿，疾飞，爆裂，箭囊，红光四溅，安居乐业（困）
3、读课文，把句子读流利，了解课文内容。
三、感悟课文结构，练习讲故事。
1、读读课题，说说“羿射九日”的意思。
2、哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因？
自己读一读，想想原因是什么。
借助下列词语讲一讲：
帝俊，羲和，汤和，轮流，违反，苦不堪言
3、哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过？
自己读一读，想想羿是怎样射掉九个太阳的。
借助下列词语讲一讲：
尧神，弓，神箭，爆裂，凉爽，派人，罢手
4、哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果？
自己读一读，想想羿射九日以后怎么样。
借助下列词语讲一讲：
只，留，安居乐业，拥立
5、讲一讲《羿射九日》的故事。
四、你还知道哪些中国古代神话故事？讲一个给同学们。
