《新城道中》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《新城道中》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
了解文章的表达技巧，体会诗人的思想感情。
教学重难点：
了解文章的表达技巧，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一、作者及创作背景
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。是北宋时诗坛成就卓越的大家。苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如《念奴娇赤壁怀古》、《题西林壁》。
苏轼的诗，风格丰富多彩，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他和南宋的辛弃疾形成词坛的“苏辛”豪放词派。他的散文、书、画等成就都很高。
神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这 ……此处隐藏687个字……物的描写，表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。
四、句段剖析
1、首联“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”抒发了作者怎样的情感?从整体来看起到什么作用？
参考答案：自然就决定了旅途中的愉悦心情，抒发了乐观豁达的'情怀。写春风吹断了积雨，新颖别致，饶有诗意。领起下文描写春晴之日山村风物、山里人生活，也为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。
2、尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”又体现出作者怎样的情感？
参考答案：西山人家煮芹烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。
五、基础达标
1、给下列加点的字注音。
铜钲（zhēng），竹篱（lí），西崦（yān）饷（xiǎng），絮（xù）帽。
2、解释下列字词。
东风：春风。
积雨：连绵不断、下了很久的雨。
铜钲：古代一种铜制的乐器，形状像钟，打击发声。
饷：用食物款待别人。
3、填空。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，在诗、词、散文创作三方面都表现出非凡的才能。
4、谈谈本诗中所描绘的美丽画面。
答案：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。
