教学设计方案

关于教学设计方案范文汇编6篇

为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家收集的教学设计方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、学生有兴趣用多种方式如信件、贺卡、电报、手机及网络与远方的朋友练习。

2、学习制作贺卡和各种送给外国小朋友的小礼物。

3、结合不同国家的文化习俗，创作出具有鲜明个性的美术作品。

教学重点：

1、尝试了解用多种方式与远方的朋友进行联系。

2、用多种材料制作通讯工具。

教学难点：创造性地用多种材料制作通讯工具。

教学准备：

1、各种废旧挂历纸、一次性纸杯、剪刀、胶水、牙签、棉线团等工具及相关美术材料。

2、各种国家的风光与民俗等方面的音像资料。

教学程序：

一、导入

1、教师出示一张世界地图，学生找出五大洲的地理位置。

2、学生说说在地球上不同地方生活着的孩子都有哪些不同？虽然我们相隔千万里，但是通讯使我们的心连结在一起。让我们对他们说：你好，朋友。

导出课题

二、欣赏

1、教师播放一些不同国家的风光、民俗的影视 ……此处隐藏10783个字……

A、指导朗读

B、把这句话换个说法（一个人依靠在“大树”旁，这就是休息）

（让学生明白“休”字就是根据一个人靠在大树上所表示的意思造出来的）

C、理解“恍然大悟”

“我”听了爷爷的话，一下子明白了。我明白了什么？（字形表示字义）

D、让学生举例说说还有哪些字也属于这类字？

E、师：那“沐”又是怎么造出来的呢？（指名读爷爷的话）

F、说说像“沐”这样的字有什么特点？（一部分表示字义，一部分表示字音）

G、小结：像沐这类字在我们汉字中占了80%，所以，用这样的方法早出的字很多

H、练习分角色朗读

三、学习第10自然段

1、理解“赞叹”

“赞叹”可以换成什么词？（称赞）这里为什么不用“称赞”？

2、、指导朗读

用赞叹的语气齐读“我们的祖先真聪明”

四、总结全文

今天，我们听爷爷介绍了三种造字的方法，同学们都明白了吗？（看板书）有的字像一幅画，有的字表示字义，有的字一部分表义，一部分表字音，这说明我们的祖先真聪明

六布置作业

1、读读下面的字，说说你是用什么方法记住它们的字形

笔 清 燕 王 看 战 雀 灶 醒 鸣

2、造句

聪明······

恍然大悟······

3、有感情的朗读课文

七、板书设计

10 听爷爷说汉字

木 字形像一幅画

休 字形表示字义

一部分表音

沐 字形

一部分表义

八、我的教学反思