《妞妞的困惑》教学设计

《妞妞的困惑》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《妞妞的困惑》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

〖教学目标〗

１．了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。

２．培养学生的环保意识和可持续发展意识。

〖教科书分析参见〗

第２５页。

〖教学准备〗

１．在课前，布置学生调查了解：

（１）每天食用的蔬菜、水果、茶叶等农产品中有没有残留农药，这些残留农药对人体有什么危害。

（２）我们每天都要吃饭，面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中的残留农药，我们怎么办。

２．在课前，教师可以收集一些纯天然、无污染、无公害标志的农产品包装。

〖教学活动及过程〗

１．导入。“食物是人类生存的基本需要。我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于这些年来，在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品中都有残留农药。对此，生活已经为我们敲响了警钟，这也就是妞妞的困惑。”

２．全班讨论。观察和阅读教科书第１１页的图画和课文，教师提问学生：“我们只是普通的消费者，面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中有残留农药，我们怎么 ……此处隐藏298个字……钟已响。显示了农业生产中化肥与农药使用的问题已经十分严峻。困惑中的妞妞，三幅图显示的是她的思考。它们合乎国家标准吗？课文正面提出和阐述问题。豆博士提出了一个矛盾，可以引导学生探究。

活动目标：

1、 了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。

2、 培养学生的环保意识和可持续发展意识。

活动准备：

教师准备：收集无污染、无公害标志的农产品包装。及相关知识。

学生准备：

1、收集无污染、无公害标志的农产品包装。

2、了解蔬菜、水果等有没有残留农药，对人体有什么危害。我们该如何应对。

学情分析：

到超市、商店等场所进行调查，或通过网络、书籍查询资料。

活动时间：

1课时

活动过程：

1、导入。

这些年来，在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品中都有残留农药。为我们敲响了警钟，这也是妞妞的困惑。

2、全班讨论。

面对残留农药，我们怎么办?(通过讨论知道要购买有绿色农产品标志的商品，购买有纯天然、无污染、无公害标志的农产品)。

3、教师出示无污染、无公害标志的农产品包装。提问：“你在超市、商店见过这类农产品吗?家长有没有买过这类农产品?” 4、探究讨论。

对于豆博士提出的问题，应该怎么办?

5、教师小结。

概括讨论中的要点。

6、家庭作业：

了解商店和市场出售的食物、蔬菜、水果中，有没有纯天然、无污染、无公害标志的农产品;问一问爸爸、妈妈是否认识绿色农产品的标志。