《盘古开天地》教学设计范文（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《盘古开天地》教学设计范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
《盘古开天地》教学设计1学习目标：
1、知识：熟读课文、了解课文主要内容。
2、技能：边读边想象、能用自己的话讲述这个神话故事。
3、情感：体会盘古的奉献精神；激发学生阅读神话故事的兴趣。
教学重点：
引导学生了解盘古开天地的故事内容、激发阅读神话故事的兴趣、培养想象力
学习难点：
有感情地朗读课文、感受盘古的伟大形象。
教学新课：
一、谈话导入、揭示课题
1、师：同学们、你们喜欢听故事吗听过或看过哪些故事呢
2、师：大家听过、看过的故事可真多啊！有美丽的童话故事、生动的成语故事、还有引人思考的寓言故事等等。今天、我们来学习一个神话故事。
出示课题：盘古开天地齐读
3、师：这是一个美丽动人的神话故事、是我们劳动人民想象、创造出来的、是人们对古代英雄的美好向往。这节课我们一起去看看这个神话故事吧！
二、初读课文、理解词语
1、师：读课文前老师有个小提示：希望大家把 ……此处隐藏14364个字……p>奔流不息的江河。
他的汗毛，
变成了
茂盛的花草树木。
他的汗水，
变成了
滋润万物的雨露。
……
（1）你最喜欢哪段就把那段读得最美。
（2）谁愿意向大家展现一下诗人的风采？
（3）我们一起合作读。请大家接着我的话读，比比谁更像诗人。
（五）总结全课，指导书写
1、小结：小朋友们，你看到了吗？那辽阔的大地，那奔流不息的江河；看到了吗？那茂盛的花草树木，那滋润万物的雨露；听到了吗？那隆隆的雷声。这一切都是我们的老祖宗盘古创造的，让我们用一句话表达炎黄子孙对他的景仰吧！
出示：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
齐读。
2、写字
（1）出示：辽阔肌肤
血液滋润
创造
今天，咱们要写的字也很有意思，里面藏着5个词语，一起来读。
看右边这两个词语，你发现了什么？
（偏旁相同：肌肤——肌是肌肉，肤是皮肤，都是身体的一部分，所以都是月字旁。滋润——滋润过的物体都饱含水分，所以它们都是三点水旁的。）
（形声字：这四个词语都是非常典型的左边表义，右边表声的形声字。）
（2）出示：暗降丈肢
再看剩下的四个字中，大家觉得哪个更难写？（降）
要想把它写正确有什么要提醒大家的？（降的右下部分）
要想把它写漂亮有什么要提醒大家的？（左窄右宽）
（3）学生书写。
3、作业
（1）抄写文中的偏正词组。
（2）讲讲这个故事。
