搭支架教学设计
作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的搭支架教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
搭支架教学设计1教学资源开发
本课通过指导学生探究不同形状的支架稳固程度不同，三角形结构稳固、结实、所用材料最少;正方形和六边形结构可以在中间加上横粱，构成三角形，增加它的牢固程度;向学生渗透浅显的结构力学知识，使学生能够解释各种建筑结构的道理。
本课的教学内容可以分为四个部分：
第一部分是指导学生观察生活中各种支架结构的建筑，发现并提出问题，激起学生对什么样的支架最坚固的问题的研究。
第二部分是组织学生动手搭建各种平面支架，如三角形、长方形、梯形、五边形、六边形等，通过动手摇一摇，晃一晃，比较哪种形状的支架最稳固，从而使学生发现三角形的支架不容易变形、最稳固。
第三部分是指导学生运用三角形支架不容易变形的原理，进行搭建高塔(立体支架)的比赛，并用螺母作为重物测试各组高塔的承重力和稳定性，进一步体会三角形结构的稳定性。
第四部分是引导学生联系生活实际，解释周围常见建筑的结构特点，进一步意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
根据学生的年龄特点和知识水平，我们尽可能选择学生身边的材料，用简便易行的方法指导学生搭建 ……此处隐藏3667个字……，三角形的结构在其中。
二、认识三角形结构的稳固性特点
1.提问：生活中除了三角形还有哪些常见图形?(四边形、五边形、六边形、梯形、圆形等)
2.提问：在你们实验过程中，你来发现那种形状不易变形，最稳固?而且用料最少?
3.动手操作：制作三角形、正方形、五边形、六边形支架，用力往两边拉拽(教师出示已经做好的三角形、四边形、五边形、梯形等)。
a.师指导制作各种形状，强调要做到同学协作共同完成;
b.小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力;
c.小组汇报试验结果。
4.小结：通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。
5.解释架梁的含义。
6.提问：你能使你们做的其它支架变得稳定吗?
三、搭高塔
1.小组设计高塔，并交流可行性;计算高塔所需的材料数量。
2.汇报设计情况，其他小组同学可以提出修改意见。
3.讨论：我们要完成这项建设应该注意什么?
4.交流，归纳：
a.明确分工(材料员、操作员、胶带提供员、情报员、协助员)
b.团结协作，各尽职责。
四、展示高塔
1.学生展示高塔，评价。
2.表扬制作出色的小组。
五、板书设计
搭支架
1.图片的共同特征：都是支架，都有三角形。
2.搭支架：三角形，正方形，五边形，六边形支架。
3.三角形：稳固、结实、不易变形，用料最少。
4.建高塔
