七年级下册语文《老翁捕虎》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的七年级下册语文《老翁捕虎》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下册语文《老翁捕虎》教学设计13月13日，有幸参加了在三中举行的“同课异构”活动。作为执教者之一的我，颇有收获，可谓经验与教训并存。现将我个人的些微粗浅的认识及反思写在下面，以期得到各位专家朋友的指点。
一、把握学情，确立授课重心
教师上课前首先应该确立本节课的授课重心。教学目标可以有多个，但重心只能有一个。所谓授课重心，即一节课的重点教学目标中的重点。这是教师在裸读文本时就必须考虑的一个问题。确立了授课重心，教师在进行教学设计时就有了方向，因为教学过程的各个环节都必须围绕这个重心来设计。否则，教学过程就会显得支离破碎，或有大卸八块之感。
我所教授的《老翁捕虎》，授课重心确定为把握文章主旨，即让学生明白一切技艺皆从习(坚持锻炼)中得来的道理。所以在教学中我努力把学生往这个方向引领。无论是导课时的课前交流还是结课时的拓展提升;无论是独学阶段的初读正音，对学阶段的翻译概括，还是群学阶段的质疑交流。一切都是为了让学生能够更深的理解文章主旨而设计的。
当然，一节课的授课重 ……此处隐藏3198个字……举手(全体举手)
师：其实第一小组的看法也是正确的，他们的答案也是合情合理的，也可以作为文章的主旨句。让我们也把掌声送给他们。(掌声)哪个小组来回答下一个问题。
代表3：作者引用史嗣彪、励文恪的事意在揭示捕虎者身怀绝技的原因，进一步说明熟能生巧、练能生巧的道理。
师：很好，掌声鼓励。现在，如果你对文章还有其他的疑问请提出来
生：老翁为什么不在老虎熟睡之时杀死它，为何还要叫醒它?
师：这个问题提得很好，很有深度。哪个同学能够为他解决?
生：为了增加悬念，让人好奇。
师：目的何在，仅仅让人好奇吗?
生：目的是在于突出老翁的高超的捕虎技艺。
生：还有他的自信和从容。
(五)拓展提升
师：(出示幻灯片)
结合从课文中明白的道理，试用一段话说说自己今后在学习方面的打算
提示：学习了这节课，我明白了(什么道理)，为了实现我的理想，我将会(怎么做).
生：学习了这节课，我明白了熟能生巧的道理，为了实现我的理想，我将会加倍努力学习，对学过的知识反复复习，大量做习题。
生：学了这节课，我明白了要想梦想成真，就一定要勤奋刻苦，因为老翁告诉我“天才出自勤奋”。
生：我懂得了在学习上一定要下苦功，因为老翁告诉我们“功到自然成”。
生：我还明白了人不可貌相的道理。我们千万不要以貌取人。
生：从老翁身上我懂得了“冰冻三尺非一日之寒”的道理。要想获得成功一定要像老翁一样勤学苦练。
师：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”为了我们的梦想早日成真，请切记老翁给我们的启示!下课。
