《欢庆》第二课时教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《欢庆》第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《欢庆》第二课时教学设计1教学目标：
1、正确认读生字，会写“旗”字，流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、在读中想想画面、体会欢乐、喜庆的气氛。
3、愿意通过朗读表达对祖国的爱，加深学生对祖国的热爱之情。
教学重点：
正确读写生字词，流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：
1 在读中想象画面，体会欢乐、喜庆的气氛。
2 读出感情，读出层次。
教学准备：
相关课件、生字卡片
教学过程：
一 直入课题，复习旧知
1、复习旧知。
师：同学们，今天我们继续学习第九课——欢庆。
师：大家把右手举起来，和老师一起写题目，师板书
“欢”字注意“又”字的捺变成了一个长点。
“庆”字最后一捺写出笔锋。
生：书空
师：欢庆的心情是怎样？
生：快乐，高兴的
师：带着快乐、高兴的心情再读一遍课题。
师：上节课同学们都和生字词交 ……此处隐藏3842个字……创作：你们说得真好，相信每位同学都有丰富的想象力，请你像老师一样，谁带来了什么礼物写下来吧。可以写一句，也可以写两句，看谁写得多。
3. 汇报：让我们一起来分享同学们都写得怎么样。请四位同学带上小平板上来汇报（引读：欢庆2，东风东路小学二年9班第一组）
4. 看，多么热闹的场景呀，你们也成了小诗人，还想再听吗？再请一组小诗人（欢庆3）
5. 四人小组合作朗读，尝试背诵：祖国到处都是瓜果飘香，层林尽染的场面，祖国的壮美山河养育了十三亿孩子，他们都有谁呢？（出示图：解放军、工人、老师、学生等）还有我们小学生呢。举国上下都在欢庆，大街小巷插满了国旗，让我们也来欢庆吧！先请四人小组练习合作背读，然后汇报(每人一句，十三亿合起来，引导加上动作）
6.师生合作读（田野在欢庆，田野献上金黄的果实）
7.让我们全班一起欢庆这美好的节日吧(全班齐读)
8. 出示作业：对于祖国妈妈，我们都是她的孩子。十月一日，是祖国妈妈的生日，驻守在边疆的解放军叔叔为祖国妈妈献上了安宁，辛勤的工人和农民为祖国妈妈带来了富强。孩子们，你们会为祖国妈妈献上什么样的生日礼物呢？（请生说）
（推送分组研讨）用你喜欢的形式，为祖国妈妈献上祝福。上传至分组研讨，记得同学之间互评点赞哦！）
四、元认知评价
1. 孩子们，这节课我们学会了什么？
A我会写“帜”字。. B我有感情地朗读课文。 C我会背诵这篇课文。
2. 我是通过什么方式学会的？
A小组合作 B自主学习 C我和老师一起学
3. 我还想把这篇课文读给谁听？
A老师 B同学 C爸爸妈妈 D其他人
