罗盛教教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的罗盛教教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
罗盛教教学设计1教学目标 ：
1、学会本课的12个生字，能正确读写并理解16个新词语。
2、能分别用使劲使尽造句。
3、能按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。
4、能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。
5、感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。
教学重点和难点：
教学重点：按事情的发展顺序给课文分段，讲解罗盛教三次钻入水中救崔滢的经过。
教学难点 ：理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现，从而体会其舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。
教学准备：
课文插图，罗盛教的墓和碑文的投影片，课文配乐朗读磁带，小黑板，罗盛教的像。
教学时间：3课时。
第一课时。
教学目标
1、初读课文，大致了解课文内容，初步感受罗盛教舍己为人的崇高精神。
2、学会12个生字，理解词语，正确朗读课文。
3、学习第1自然段，能说清事情发生的原因。
教学过程 ：
……此处隐藏5140个字……时罗盛教体力消耗很大，双手无力，已无法把孩子“托”出水面，所以只能“顶”）
师：请你做一下“顶”这个动作，谈谈对“顶”这个动作的体会，体现了罗盛教怎样的精神。
生：一“顶”，人便会下沉，体现罗盛教舍己救人的精神。
板书：舍己救人
（４）小结：作者运用“摸，托，顶”这三个动词，准确地描写出罗盛教救落水儿童时心情一次比一次焦急，救人一次比一次困难，一次比一次危险。
师生配合朗读第二段，有感情地朗读第二段。
出示第二段段意：罗盛教三次钻进水里，终于救起小孩，自己却牺牲了。
10、完成填空：
罗盛教摸到孩子后，将孩子（）托了上来，但孩子又掉进了水里。他又钻人水中（）把孩子顶上来，他（）了全身力气，却使孩子得救了。
理解“使劲”和“使尽”的意思，分别可换成什么词？
（三）揭示中心
为了救朝鲜儿童，罗盛教竭尽全力，甚至献出了自己宝贵的生命，这种舍己救人的行为何等勇敢，这种舍己救人的精神何等伟大！
因此朝鲜的国家领袖金日成同志在他的墓碑前这样写着：罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。齐读。
罗盛教，这位中国人民志愿军，为了救一名素不相识的朝鲜儿童，献出了宝贵的生命，正是这种国际主义精神感动了金日成，感动了朝鲜人民，所以说——再次齐读题词。
出示第三段段意：朝鲜人民深切怀念罗盛教。
四、总结全文
罗盛教烈士的这种国际主义精神也深深地感动了我们，让我们带着对他的崇敬，有感情地朗读全文。
五、布置作业
1、抄词；
2、熟读课文；
3、课外阅读。
