《骆驼祥子》教学设计

《骆驼祥子》教学设计范文

作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《骆驼祥子》教学设计范文，欢迎大家分享。

一、教学目标

1、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。

2、培养概括能力。

二、教学重点

“祥子买车”的心酸故事

三、教学难点

激发学生的阅读兴趣

四、教学方法

批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法

五、教学课例

名著导读课型

六、教学过程

（一）欣赏引入名著

（1）播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请大家留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息？这部电视剧，是由哪部作品改编而来的？读了的同学，能跟大家说一说，这本书的影响力吗？

（2）欣赏二，了解作家及作品的影响：

老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，《骆驼祥子》是其代表作。

俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有《骆驼祥子》才当得起。——司马长风（1976）

据不完全统计，《骆驼祥子》有31个版本，光人民文学出版 ……此处隐藏3782个字……五、拓展延伸

虽然旧中国的北平与改革开放的今天不可同日而语，但就个人在市场经济中的求生存发展这一问题上，还是有很多共性的。

假设在今天，有像祥子一样的人物，从农村来到城市，梦想着靠自己个人的努力寻求安稳的生活——

1、我们会怎样对待他的奋斗？

2、应当如何引导他们对社会生活产生更为深刻的认知？

3、对于个人和集体的关系，我们能从《骆驼祥子》中得到什么启示？

六、教师总结并引导学生写小论文

1、阅读小说应注意的几点：

（1）掌握情节，结合环境，分析人物，揭示社会意义；

（2）学习、品味语言，揣摩写法；

（3）阅读过程和方法的总结：读作品，作笔记（摘抄、批注、后记、摘要、心得体会……），提问题，再读作品，查资料，得观点，出成果（指写成小论文）。

2、明代于谦在其《观书》中这样写道：“活水源流随处满，东风花柳逐时新。”好了，我们刚才通过分析祥子这个人物的形象及其关于祥子命运悲剧的探讨，我想大家对这些问题一定有自己新的看法和见解。下面就请大家选取一个角度来对《骆驼祥子》这部小说进行一个简单的评析，写成500字左右的作文。

附：板书设计

震撼人心的故事情节

祥子的三起三落：

起落

苦干三年买新车连人带车被宪兵抓去当壮丁

拼命攒钱买新车在搜捕中辛苦攒的钱被抢去

虎妞低价买了车因置办虎妞的丧事卖掉了车

跃然纸上的人物形象

祥子——城市个体劳动者的形象。

典型形象的意义

揭示了个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的正确道路。