精选教学设计方案汇总五篇
为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的教学设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计方案 篇1教具准备：
生字卡片，教学挂图，邮票一枚，火花一张。
学具准备：
一张纸，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。
教学程序：
课前准备：
学生收集有关邮票的资料。
第一课时
一、激发兴趣，引入新课
1、出示火花，谈话：请大家看这张图片，它是由十张美丽的图画组成的。现在我想把它们都分开，你能帮我想想办法吗？
（用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开……）
过渡：小朋友真聪明，想出了这么多办法。你们知道吗？邮票就是采用其中一种办法来分开的。（出示邮票）
说起邮票这边上的齿孔，还有一个有趣的故事呢。
2、板书课题《邮票齿孔的故事》，学生齐读。
二、初读课文，认识生字
1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。
2、借助拼音自主识字，把记不住的字标出来。
3、合作识字。
“我说你找”。一人说生字，其他人迅速在生字条中指出。
……此处隐藏6065个字……p>夏季的早晨清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了，停在摇篮边，展开彩色的翅膀，跳着欢快的舞蹈，花儿笑了，小草也 笑了。夏季的早晨多美呀！
５、写字：
荷叶这么美，要把荷叶写美，出示“叶、美”生字卡片。
生先读，再说怎样记，师写，问同学发现什么，生自己写，师注意指导写字姿势。师选择展示，小组内交流。
教学设计方案 篇5教学目标;
1.再次突出本单元主题，引导学生重点理解本文的中心句，让学生学会珍惜今天的一切；
2.通过朗读，培养学生的美文欣赏能力，从而引起学生的感情共鸣，升华本单元主题，让学生用实际行动来书写“珍惜”。
重难点：
1.精辟中心句的点拨，引导学生理解“爷爷的毡靴永世长存”；
2.拓展学生思维，激发他们的写作兴趣。
教学过程：
一.创设情境,激趣导入
1.通过上节课学习，我们知道课文主要讲了什么?
2.幻灯出示：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯有爷爷的毡靴却永世长存
二.播放<>,升华主题
三.书写<>,感情共鸣
1，小组讨论应珍惜身边的哪些东西，如何珍惜？
2，提出写作要求，练习写作：以“珍惜”为主题写一首小诗。
四.点评<>,共勉共悟
五．作业布置
1.同坐互相修改写好的小诗；
2.思想教育作业：六年级学生快要毕业了，请珍惜时间，珍惜友谊，珍惜身边的一切。
