鲁迅《祝福》教学设计

鲁迅《祝福》优秀教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的鲁迅《祝福》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

［教学目标］

（一）、知识目标

1、了解小说三要素及小说情节结构。

2、学习通过肖像描写揭示人物精神面貌的写法，理解环境描写对表现主题思想的作用。

（二）、能力目标

训练学生概括小说情节的能力。

（三）、德育目标

通过祥林嫂的悲剧，了解旧社会劳动妇女的悲惨遭遇和封建社会礼教吃的人本质。

［教学重点］

着重认识环境与人物命运的必然联系

［教学难点］

领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情

［教学设想］

1、文内容丰富深刻，在教学中不可能面面俱到，只能突出重点。

2、围绕本单元的教学目标进行整体教学

3、方法上采取老师指导下的学生研读，读、思、议结合

［教学方法］

分析法、欣赏法，体会法

［媒体设计］

多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标

［课时安排］

二课时

［教学过程 ……此处隐藏7610个字……同时在布局上也起到首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。

乐景写哀，烘托悲剧气氛，与祥林嫂之死形成对照，突出了祥林嫂命运的悲惨。

六、作业

读罢此文，你可能感触颇多。请就其一方面，任意写一篇短评，４００字左右。

　　第三课时

一、交流短评

二、鉴赏人物形象

１、问题，学生课堂讨论：

⑴祥林嫂是怎样一个人物形象？作者怎样通过祥林嫂的形象表现礼教吃人的主题？

⑵怎样看待祥林嫂的挣扎与反抗？

⑶鲁四老爷大骂康有为表明了他增样的政治立场？

⑷从鲁四老爷的书房看，鲁四老爷具有怎样的性格？

⑸为什么鲁四老爷以事例能达心气和平为信条，却诬蔑祥林嫂是谬种？

２、教师点拨：

⑴祥林嫂：旧社会农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被社会所吞噬。

⑵鲁四老爷：政治上迂腐、保守，思想上反动，为人自私伪善，冷酷无情，是当时农村中地主阶级的代表人物，是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的形象。

⑶我：是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。

⑷柳妈：受封建迷信思想和封建礼教毒害极深的劳动妇女，和祥林嫂同样是旧社会的受害者。

三、课堂阅读鲁迅的小说《明天》，比较祥林嫂与单四嫂子形象的异同。

四、作业

电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？写一篇三五百字左右的短文，说说你的看法。