《开天辟地》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《开天辟地》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《开天辟地》教学设计1教学目标：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，；理解由生字组成的词语
3、感受盘古伟大的献身精神
教学重点：
1、有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段
2、感受盘古伟大的献身精神
教学难点：感受盘古伟大的献身精神。
教学过程：
一、师：上节课，我们学习了练习4的8个成语，同学们还记得吗？（）天（）地
（每个学生说完后，老师都请他把成语板书在黑板上。）
1、其实，这四个成语概括了我们整篇课文，可是这样太乱了，谁来给它们重新安排位置。
张老师读了这篇神话故事后，觉得这个故事太精彩了，就按照这四个部分想把它拍成一部四集电视连续剧，同学们你们能帮帮我吗？怎么帮？（生快速浏览课文，划分段落）
2、同学们，要想拍处好片子，导演是关键，首先，导演要能读懂剧本，要能走进人物内 ……此处隐藏27833个字……古。（朗读）
五、展示三
这篇神话故事，不仅情节感人，而且文字优美。说说你收集到了神话故事？
女娲补天，女娲造人，精卫填海……
古代劳动人民编出了这么感人的神话传说，想一杨为什么要编这样的故事呢？（提纲3）
生：向往美好生活。
生：安慰自己。
……
（这个问题比较难，需要小组内讨论，教师对学生的发言要给予积极的评价。）
板书设计
开天辟地
开 意志坚定 化
辟 乐观向上 生
天 无怨无悔 万
地 无私奉献 物
教学反思：
《开天辟地》是一个神话故事，也是一个人物故事。
因为它是一个以人物（盘古）为核心的故事，所以我把对人物的认识作为本节课的重点内容来处理。其处理方法是：由表及里，层层深入。第一个层次是想像人物形象，这是“表”，但通向“里”。引导学生通过诵读，穿透语言文字，在脑海中浮现生动画面，感知人物形象，这里在阅读实践中教给了学生一个重要的读书方法。第二个层次是感悟人物精神，分三步完成：从“开天辟地”感悟盘古的勇武气魄，从“顶天立地”感悟盘古的鞠躬尽瘁精神，从“改天换地”感悟盘古的伟大奉献。如此渐进渐深，一个外有伟岸形象，内有伟大灵魂的大神盘古就从文本的阅读中呼之欲出了。一篇浅显的故事在课堂上讲得就很有分量。
同时，《开天辟地》也是一个神话故事。对于四年级学生来说，理解神话故事的人文底蕴不适合上升到理性认识的高度。教师根据学生的年龄特点，在课的开头、结尾适度地安排了设疑、猜想两个环节，达到朦胧感知，激发兴趣，开放探究空间的效果即止，“度”的把握是恰当的。
