《父亲的菜园》教学设计
作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《父亲的菜园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《父亲的菜园》教学设计1学习目标
①认识8个生字。
②有感情地朗读课文、感受并学习父亲的勤劳和执著。
③积累并学习描写人物言行的语句。
课前准备
①文字幻灯片。
②补充阅读材料。
●读题设疑，整体感知
①（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？
②到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。
●初步阅读，读通课文
①轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
②出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
③说说课文主要写了件什么事。
●研读，体会人物精神
①默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，图画批注，看你能找到几条原因。
②小组内交流。
③全班交流：
a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。
b.当暴雨冲走泥土 ……此处隐藏23630个字……/p>
鼓励学生学习本文的写法描写自己的祖父母。
《父亲的菜园》教学设计15教学要求：
思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。
知识要求：
学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。
能力要求：
学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。
重点难点：
能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
教具准备：
常规、挂图
教学时间：
两课时
一、导入新课
同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？
学生发表看法
二、初读课文，了解大意
三、学习生字新词
１、 自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决
２、 汇报学习情况解决了哪些问题
四、理解课文内容
１、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园？
２、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。
３、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）
４、全班讨论
５、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。
６、经过父亲的努力结果如何？
７、读了课文你受到什么教育？
