《荷塘旧事》教学设计13篇
作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《荷塘旧事》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《荷塘旧事》教学设计1教材分析
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。本文作者回忆了童年时在外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者多处运用比喻的修辞手法，恰当地使用了描绘颜色的词语，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的往事，塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象。通过美景旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。
设计理念
本单元以 “往事”为主题，到此为止，所学的三篇课文都是写了作者回忆儿时的事情，但这篇课文又与前面的两篇课文有很大的差异。文章中，作者既描绘了月牙泡的美好的自然之景，也叙述了自己和小伙伴之间的趣事，并在最后一段点明了文章的中心。本文的教学重点就是景物描写的学习，既要讲明什么是景物描写，又要交代景物描写的作用，使学生们学以致用。本文的教学难点是小伙伴们的性格。
因此，在教学设计上，我认为首先应该让学生从课题明确本文是一篇写事的 ……此处隐藏20342个字…………）带着快乐的心情读一读吧（生读）。
8、 还剩下一个“溺水被救”谁想起来说一说，当时的情况如何？（危险，生读句子）体会“攫”，当恐惧感紧紧抓住你，你会怎样？（非常害怕）再读一读体会作者当时心里的害怕。
9、 小伙伴是怎样做的？生答（……手拉手，救上来……铁链般）从这句话中你能体会到什么？（小伙伴们聪明机智，镇定自若、友谊的牢固……）
10、我被救上来小伙伴们却哈哈大笑，你觉得此时小伙伴们在想什么？生答（以后要注意安全………可把你救上来了……）师结：是啊这是救人后的轻松的笑，这是善意的笑，这也是憨直纯朴的笑！所以，作者说，我至今怀念那笑声！
11、如今，（出示课件，配乐，齐读）
12、完成板书。边小结：是啊，正是因为有了这美丽的荷塘所以我认识了大自然和谐的美，正是因为这童年的趣事，让我认识了人类纯朴的爱，这美丽的荷塘承载了我儿时的欢乐，承载了我儿时的快乐。这就是我的荷塘旧事。
13、课文学到这里应该结束了，很完整，但文章最后又出现了一段（出示课件：我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱）。你觉得有必要吗？（生答，总结全文……）对，这段是全文思想感情的升华，是全文的总结，深化了中心。所以我们在日常的写作中也要运用这种方法。
14、同学们，我们也经历了10多个春夏秋冬了，有让你难忘的回忆吗？（生答）
15、将这些回忆深深的印在脑海里，让它成为我们人生中最美丽的片段。
板书设计：
荷塘旧事
美景 夜晚（静态） 和谐的美
白天
趣事 狗刨比赛
打水仗 （动态） 纯朴的爱
溺水被救
