《正方体的认识》优秀教学设计范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《正方体的认识》优秀教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《正方体的认识》教学设计1教学目标：
1.理解正方体的概念，知道正方体面、梭、顶点的特征，会计算正方体的棱长总和。
2.经历观察、操作、想象、探索等数学活动过程，发现面、梭、顶点之间的关系，发展学生的空间想象能力和推理能力。
3.体验数学与生活的联系，培养学生的空间观念。
教学重点：知道长方体面、梭、顶点的特征，理解长方体长、宽、高的含义。
教学难点：培养学生的空间观念。
教学资源：学生每组12个正方体模型，一个长方体模型，
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.课件出示一个长方体。它的长宽高各是多少厘米？长15、宽10、高8厘米。
2.如果把长缩短成8厘米，会变成一个什么样的立体图形？（前面和后面是边长为8厘米的正方形，上下、左右都是长10厘米、宽8厘米的长方形）
如果把宽也缩短为8厘米呢？（长、宽、高都是8厘米的长方体）我们把正方体画出来，就是这个样子，（课件出示）生活中哪些物体的形状是正方体？老师在 ……此处隐藏676个字……等。正方体有8个顶点。由于正方体的棱长都相等，所以它的长、宽、高都叫做棱长。
（3）操作：按教科书所给的图样，用硬纸做一个正方体，再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米。
2、观察比较，找到关系。
（1）长正方体异同点：
（2）长正方体的关系。
三、反馈练习。
1、下面图中哪个是正方体？棱长是多少？正方体有几个完全相同的面？
2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米？
3、操作练习。
（1）用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种？（6种）
每种长方体的长、宽、高是多少厘米？
①宽1厘米，长24厘米，高1厘米；
②长12厘米，宽2厘米，高1厘米；
③长8厘米，宽3厘米，高1厘米；
④长6厘米，宽4厘米，高1厘米；
⑤长6厘米，宽2厘米，高2厘米；
⑥长4厘米，宽3厘米，高2厘米。
（2）用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体？动手摆一摆看。（8个）
（3）有一块形状如图的硬纸，把它按照虚线折叠，能不能围成一个正方体？按照图中的形状，剪一块硬纸折折看。
四、课堂小结
今天我们学习了哪些知识？正方体的特征是什么？正方体与长方体有什么关系？
五、课后作业
1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米，再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米。
2、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积。
