教学设计方案

教学设计方案模板锦集七篇

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的教学设计方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1．通过文章寓言式的情节构思，理解人物形象的鲜明的对比特色。

2．学习文章含蓄凝练的语言，欣赏本文的结尾。

3．认识并形成正确的人生观。

教学重难点

学习含蓄凝练的语言并形成正确的人生观、价值观。

教学准备

录音材料、课件或小黑板。

设计思路

小小说短小易懂，结尾往往出人意料，发人深思。可引导学生讨论这样写作的妙处，从而理解两个病人的形象，小说的主旨就会迎刃而解。

教学过程

一、导入新课

教师导人：嫉妒心是人人都具有的，但是如果你把嫉妒心埋在心底，让理智支配自己为目标而努力，那么嫉妒就会发挥它的积极意义；相反，一味让嫉妒滋生漫长，结果会如何呢?(板书课题。)

二、自主学习

(出示课件1。)

1．默读课文，圈点字词。

2．文章是如何塑造人物的形象的?与其它小说的人物写作有何不同?

3．小说的结尾有何特点?你是怎样理解的?、

4． ……此处隐藏8822个字……。

个人学习后，小组内互相补充。

⑹ 汇报：

窄小 船小

低矮 行船方式

乘船姿势

乘船感觉

⑺ 看过孔隙光盘。

３、学习６～８段：

⑴ “洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，过了孔隙就到了内洞，我们看到了什么？结合文中语句谈感受。

⑵ 汇报：

① 看到黑、大，洞顶的双龙和各种石钟乳和石笋。

② 读中感悟，双龙、石钟乳、石笋的美和奇特。

知道双龙洞洞名的来历。

③ 师生展示石钟乳图片，加深体会。

４、学习第４段：

⑴ 过渡语：

学完内洞，咱们再来看看外洞和洞口，请你们自学。

读一读课文，看看外洞和洞口有什么特点？

⑵ 自学汇报：

洞口 宽 外洞 高 大

三、了解过渡句作用

１、学完双龙洞，作者介绍的最详细的是哪个地方？为什么作者不先写这儿？这样重点不就更突出了吗？

（游记要按游览顺序来写）

２、指板书，说说作者的游览路线。

３、把文中描写作者游览路线的句子找出来。

４、请你们按顺序读读，体会它们的作用。

四、总结

这节课，我们随叶老游览了金华的双龙洞，洞内天然形成的景观令人惊叹，其实，我们国家还有不少自然形成的奇异景观，介绍你知道的景观。

五、作业

搜集祖国奇异景观资料，两周后办图片展览。

第 三 课 时

１、检查朗读。

２、检查字词情况。

３、处理课后练习，指导仿写。