《整十数加减整十数》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《整十数加减整十数》教学设计，欢迎大家分享。
《整十数加减整十数》教学设计1教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元《整十数加减整十数》
学情分析：
在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上，来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法，在学习整十数加、减整十数时，因学生年纪太小，在探究计算方法上，应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问，要激励每一个学生在动手实践中独立思考，会与同伴合作交流，提高他们的计算和动手能力。
教学目标：
1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法；
2、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力；
3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学习兴趣。
教学重、难点：、
1、理解整十数加减的计算原理；
2、掌握整十数加减的计算方法。
教学过程：
一、激趣导入：
温暖的春天来到了，鲜花已盛开，我想公园里一定很美，你们想不想去逛公园？（生回答）不过事先可说好，除 ……此处隐藏3526个字……能用以前的知识来解决今天的新问题。
刚才我们用了这么多的方法，你觉得哪种方法最快呢？
4、咱们班的同学真聪明，想了这么多的好办法，赶快用你的好方法领取一张车票吧，准备出发啰！
出示算式：
全回答正确的请举手，和老师一起出发吧！
出示景点：琵琶岛、茶山、龙头村
5、减法
玩了这么多的景点，一定饿了吧？还记得老师刚才给你们准备了什么好吃的？（面包）总共有多少个呀？（30个）赶快吃吧！你们吃的真香呀！你们吃了多少个呀？（20个）谁能提出一个数学问题？（还剩几个？）想一想：怎么解答这个问题？（指名答，你是怎么算的？板书）
三、巩固应用，内化提高。
1、同学们玩得高兴吗？老师看看哪些孩子是既会玩又会学习的好孩子。请完成课本62页“做一做”1、2题，比一比谁做的又对又快。
2、看到你们表现的这么棒，馋嘴小猴也想请聪明的你们帮帮他。你们愿意吗？看，小猴想爬上楼梯摘桃子。
得到了你们的帮助，小猴开心极了，你们开心吗？看来帮助了别人，自己也得到了快乐。
3、看，在你们的帮助下，小猴摘到了这么多的桃子，你能提出一个数学问题吗？生指名回答，生评论。谁还能提出一个问题吗
四、回顾整理，归纳方法。
同学们，今天老师带你们去郊游玩得高兴吗？我觉得咱们班的孩子既会玩又会学的孩子，老师非常喜欢你们，看看今天我们学的这些算式都是什么数？这节课我们就学习了……（板书课题）
五、拓展延伸，发展思维。
今天我们学习了整十数加、减整十数，（课件）你能根据这两个算式编出一个数学故事吗？回家可以把你编的故事讲给爸爸奶奶听听。
