《犟龟》优秀的教学设计范文（精选5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《犟龟》优秀的教学设计范文（精选5篇），欢迎大家分享。
《犟龟》优秀的教学设计1教学目标
知识与技能：弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节。
过程与方法：初步学会把握人物的语言、动作等描写，进而分析“犟龟”形象特征。
情感态度与价值观：培养认准一个目标坚持到底并有勇气战胜困难的精神，同时也虚心听取别人的正确意见。
教学重难点：理解课文内容，分析犟龟的形象，领悟“犟”的积极意义。
教学过程：
第一课时
导入新课
同学们，今天，我们来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟。
二、简介作者及文体
米切尔 恩德，德国作家。
童话，儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育的一种文学形式。
童话的情节离奇曲折，引人入胜；其根本特征是奇特的幻想性；其重要特征是强烈的夸张性。
关于童话作品的 ……此处隐藏7331个字……、难过，不信任小乌龟；Ｄ、劝阻内容：方向走反；Ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）Ｆ、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。
（３）壁虎
Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析壁虎特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员——不负责任；Ｄ、劝阻内容：婚礼暂时取消；Ｅ、小乌龟的反应：（齐答——我的决定是不可改变的）
（４）乌鸦
Ａ、懒得；Ｂ、简评；Ｃ、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；Ｄ、为什么？狮王去世；Ｅ、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，Ｆ、小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）；Ｇ、做第三道“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。
五、辩“犟”
１、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（众答：狮王二十九世的）
２、那么，大家来辩一辩，小乌龟的“犟”值得吗？
学生分正反方展开辩论，教师总结，不做定论。
３、为什么其他动物没去婚礼，小乌龟却去成了？
六、议“犟”
１、小乌龟的“犟”有什么新的含义？
２、你自己的生活和学习中，什么时候也需要这般的“犟”？
七、布置作业
发《阅读记录卡》，布置学生上网查阅《一只乌龟的生活智慧》一文，写下所思所想。
八、结束
