光现象教学设计

光现象教学设计

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的光现象教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、知识与技能。

（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。

（2）知道：光在真空中的传播速度。

2、过程与方法。

（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

（2）经历探究过程，有初步的探究意识。

3、情感、态度与价值观。

（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。

（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

教学重点

通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。

教学难点

探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

教学方法

自主探究式教学法。

教具

激光笔、蚊香、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧坏、空烧坏、喷雾器。

教学过程

一、引入新课

师：光把世界打扮得如此美丽动人，同学们对光感兴趣吗？今天我们就一起来研究第二章“光现象”（板书）。

二、进行新课

（一）光源

师：同学们，我们要看清 ……此处隐藏1883个字……p>

师生共同活动得出：

光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中(板书).

由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待光线这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.

光线(板书) (注意讲光和光线的区别)

①表示光的传播方向的直线叫光线.

②光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如.

(应用举例：激光准直.排直队要向前看齐.打靶瞄准.)

(三)用光的直线传播解释简单的光现象

①影子的形成

②日食、月食的成因

③处理第35页想想议议

I 、原理; II、像的大小与什么有关;

(四)光速

1、学生自学课本第36页的图文，回答黑板上的问题：

[板书]①光在真空中的传播速度是3108 m/s.

②光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.

③光在空气中的速度可认为是3108 m/s.

2、指导学生看阅读材料科学世界 我们看到古老的光，然后回答以下问题：

①光年是什么物理量的单位?(光年是长度的单位，它等于光在1年内传播的距离.)

②牛郎星和织女星的距离是多少km? (s=3108 m/s3600 s/天365天/年16年

=6.30721015 m=6.30721012 km)

③牛郎和织女能每年相会一次吗?(牛郎和织女不能每年相会一次.)

四、布置作业

1.阅读本节课文.

2.课本P38动手动脑学物理①②③.

3.预习下一节 光的反射.