《节约用水》教学设计范文（精选3篇）
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《节约用水》教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。
《节约用水》教学设计1教学目标：
1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。
3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：
水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：
运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学过程：
一、创设情境，复习导入。
出示各地干旱图片。
二、探索交流，解决问题。
1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
2、阅读资料P105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）阅读任务：
（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。
……此处隐藏2661个字……咸水，我们可以直接饮用吗？我把地球上的水分为了咸水和淡水（师倒）猜猜，哪部分水是可以利用的淡水？看来同学们的课外知识很丰富，这才是我们可以利用的淡水，这些淡水是不是都可以直接利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已经被我们污染了。师滴一滴水，这才是我们可以直接饮用的，请大家仔细观察，是多少呢？（只有一滴）
3．看了这个演示，你知道了什么？又想说些什么？
（二）故事启迪，感受水的来之不易。
1．大家说得真好，下面我们再来听一个故事，看你从这个故事中又知道了什么？
2．（课件出示：水的旅行）这滴水经历了哪些过程才来到我们身边？
3．此时此刻，你对水又有什么新的认识呢？
4．小结：同学们说的真好！板书：水来之不易
四、指导行为实践，学会节约用水。
1．是啊，我们的生活离不开水，而我们可以利用的水资源是少之又少，而且水来的又这样不容易，我们的确要节约用水。（板书：）
2．你们在生活中有哪些节约用水的小窍门和好办法？分组交流，全班交流。
3．生活中，是不是人人都做到了节约用水呢？下面我们一起来看这样几组画面（课件出示浪费水的现象）
4．讨论：他们做到了节约用水吗？哪些地方做得不好？帮他指出来。假如你就在他身边，会对他说些什么？请你用这节课学到的知识来劝劝他们。（创设情境，师生演练。）
5．引导小结：
通个这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说的多。学生交流。
教师总结谈话并板书：节约用水，从我做起
6．拓展延伸，回家后和家人一起填写节水计划表，争做节水小能手。（课后实践：家庭节水小计划）
