教学设计方案汇总5篇
为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的教学设计方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计方案 篇1教学目标：
1、——了解秋天的景色。
2、——能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节；初步学会形容词和名词的搭配；能把排列错乱的词语连成通顺的句子。
3、——能仔细看图，辨别图中画错的地方。
4、——能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。
课时安排：2课时
第1课时
教学目标：
1、——能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节。
2、——初步学会形容词和名词的搭配。
3、——能把排列错乱的词语连成通顺的句子。
4、——能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。
教学过程：
一、——第1题。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法，要求读准词语中，带有这些韵母的音节。
1、——读题，明确题目的要求。
2、——自由练读。
3、——指名读词语，评议、正音。
二、——第2题。
1、——读题后，告诉学生，这题告诉我们“什么”，要求填上说明“怎么样”的词语 ……此处隐藏2329个字……之虎”（学生讨论）
以虎衬驴
5.作者为何要塑造驴的形象，通过什么方法来塑造，目的又何在。（作者、背景、体裁）
寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常有讽刺或劝戒的性质。
作者：柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家。和韩愈合称为“韩柳”，被誉为“唐宋散文八大家”之一。其作品多为揭露统治者的昏庸无能，残暴凶残，同情人民的不幸遭遇。
背景：《黔之驴》是柳宗元被贬官时所作的《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。作品讽刺了那些徒有外表、实质虚弱无能的人。
6.有人说，“寓言是一个魔袋，袋子虽很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西，”作者除了讽刺那些徒有外表、实质虚弱无能的人以外，还给我们怎样的启发？
（1）貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一点能战胜它。
（2）透过现象看本质
（3）知己知彼
（4）不虚荣买弄
（5）正确估计对手
（6）坚持，不放弃
四.拓展：
1．一场驴虎之争以驴死虎口而宣告结束，真是几家欢喜、几家忧，虎家族正在为它们的英雄召开庆功会，驴家族却在沉痛哀悼他们的不幸同伴，请你代表虎家族写一份贺词，代表驴家族写一份悼词。
2.柳宗元在这则寓言中塑造了一个不光彩的“蠢驴”形象，其实驴也很无辜，请你改编《黔之驴》，为驴平反，重塑驴的形象。
3.通过本文的学习你有什么收获，有什么新的发现，新的疑问、新的观点？
