《猫》优秀的教学设计模板（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《猫》优秀的教学设计模板（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《猫》优秀的教学设计1【教学目标】
１、使学生了解课文各部分内容，把握课文主要内容。
２、有感情地朗读课文。
３、使学生感受到老舍先生对猫的喜爱之情。
【教学重点】
体会老舍先生爱猫、爱生活的情感。
【教学难点】
体会古怪的猫可爱。
【教学准备】
课件、图片。
【教学过程】
一、引入新课
同学们，谁见过猫？谁来说说猫给你留下了什么印象？
二、整体感知
请同学们自由读课文，看看老舍先生家的猫给你留下了什么印象？
板书：
猫的性格古怪
满月小猫可爱
三、深入学习
１、猫的性格古怪：
⑴请同学们默读这一部分，能从哪些词句看出猫的性格古怪？画出相关词句。
⑵小组交流并填空：
猫既（）又（），它的性格实在有些古怪。
⑶指名汇报。
⑷重点 ……此处隐藏16130个字……>猫的性格古怪。
猫的性格有些古怪。
猫的性格实在有些古怪。
“古怪”是什么意思？（古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。）
读出句子语气。
3、第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段后交流教师板书。
4、朗读第一段，体会猫的古怪。
5、体会可爱
①自读课文第二段（第4自然段），说说你感受到小猫的可爱了吗？
②挑战朗读，评议。全班齐读。
四、总结并朗读全文
1、老舍先生的笔墨真是酣畅淋漓，让我们一同来把这些文字录进大脑里吧！
2、有感情地朗读课文。
五、布置作业
1、熟读课文；
2、默写词语。
第二课时
一、复习导入
这节课我们来共同感受老舍先生笔下的那只既老实又贪玩，既尽职又温柔的古怪猫。
二、品词句，体会作者对猫的喜爱之情
（一）品词品句细细体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。
自学第一节
1、通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？（自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。）
2、朗读交流。注意读出词语和句子语气：
①的确、成天、无忧无虑、多么、屏息凝视、非……不可
②比较：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
凭谁呼唤，它也不肯回来。
3、引读：猫的性格实在有些古怪，它老实在——它贪玩在——它尽职在
