
《节约用水》教学设计
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《节约用水》教学设计,希望对大家有所帮助。
《节约用水》教学设计1教学目标:
1、让学生经历综合运用所学知识和技能解决问题的过程,提高学生学习兴趣,逐步形成学生的社会实践能力进而教育学生要节约用水,养成勤俭节约的习惯;
2、通过小组活动,激发学生节约用水的道德情感,明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备:
课前学生收集水资源的有关资料、调查生活中浪费水的现象。教学过程:
一、导入新课
同学们,今天老师带来了两个谜语,请大家开动脑筋,猜一猜谜底是什么?(课件:太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小冰点)
二、联系实际,感受水对生活的重要性
师:同学们猜对了,这个谜语的谜底就是“水”,下面请同学们小组讨论一下,生活中哪些地方需要水?
师:除了生活用水,还有其它的地方用到水吗?比如在工业、农业的生产中用到水.(发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉)
师:听你们这么一说呀,我觉得这水的用处可真大呀!看 ……此处隐藏1439个字……观察。
1、第一张水表读数是多少呢?
2、第二张水表读数是多少呢?
这些读出来的数字表示什么呢?(用水的累计数)已经知道的老师家一个月前和一个月后的水表读数,老师家这一个月来的用水量是多少,应缴纳多少水费呢?
先不着急计算,你觉得条件够吗?不够,还要知道什么?(水的价格)谁知道?(在学生发表意见的基础上出示提示:支塘镇每吨自来水的价格为1.45元)现在请同学们独立计算。(指名板演)
《节约用水》教学设计3教材分析
水资源是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。在世界许多地方,对水的需求已经超过水资源所能负荷的程度,同时有许多地区也濒临水资源利用之不平衡。但在我国就存在着严重的浪费水电的现象。根据事实情况,这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵,了解我国缺水的现状,学习节水的方法,养成节约用水的习惯,能在力所能及的情况下制止浪费水的行为,在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
学情分析
我们学校的学生,每次打开水龙头就有自来水源源不断地流出来,所以很少能感受到水资源的缺乏,学生因为没有经历过旱灾,更没有感受过缺水给人们生活带来的不便,所以很难理解水的宝贵。
教学目标
1、能自觉、自愿节约用水。
2、对浪费水的现象不满,.在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。
3、养成用完水关紧水龙头的习惯。
4、见到浪费水电的现象,在力所能及的时候加以劝阻,并进行节水的宣传。
教学重点和难点
1、能自觉、自愿节约用水。
2、见到浪费水电的现象,在力所能及的时候加以劝阻,并进行节水的宣传。