《尊严》教学设计

时间:2023-01-29 06:11:44
《尊严》教学设计(集合15篇)

《尊严》教学设计(集合15篇)

作为一名教职工,时常需要准备好教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《尊严》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《尊严》教学设计1

一.讨论年轻人的三句话

1.读课题,给尊严找近义词.

这篇课文主要讲谁的尊严?

年轻人通过什么展现了他的尊严?(三句话)

2.讨论第一句话

出示:先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?

这句话有几种不同的理解?(后顾之忧)

杰克逊大叔怎么理解?出示:

杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做.于是他回答:"不,我没有什么活儿需要您做."

一般人听了这句话会是什么心情?这位年轻人呢?

3.讨论年轻人的第二句话

出示:先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!

你怎么理解这句话?不劳动得到的食物和经过劳动得到的食物有什么区别?

从中可以看出这位年轻人是个怎样的人?猜想他以前是个怎样的人?

4.讨论第三句话

出示:不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!

你怎么理解这句话?吃了饭再去干活,和干了活再去吃有什么区别 ……此处隐藏30006个字……

“我们身边的规则”告诉我们社会生活离不开规则,有规则、懂规则、守规则十分重要,而法律也是一种行为规范,通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则,并区分法律与道德、纪律的不同。

“生活离不开法律”告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为,人们违反法律就会受到法律的制裁或处理,法律还是我们生活的卫士,它维护人们的合法权益,同时也是国家生活的保障。所以,我们要学法、用法、护法、爱法。

第二框“法不可违”。

“谁都不能违法”主要介绍什么是违法。并根据其违反的法律,可以分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。

“犯罪必受惩罚”主要介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。说明了犯罪的三个基本特征:严重危害性,刑事违法性,刑罚当罚性。介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。使学生认识到不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。

第三框“防患于未然”

“认清犯罪危害”告诉我们犯罪的危害。通过初中生自身的事例说明对自己要求不严格,法纪观念淡薄,极易产生违法犯罪行为,可见道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。并引导学生认识到犯罪行为的代价极大,不仅对社会和他人造成了巨大危害,也给家庭和自己带来灾难,青少年应当憎恶违法犯罪,远离违法犯罪。

“加强自我防范”主要介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。引出要树立法律意识,从小事做起,预防违法犯罪,提醒学生避免沾染不良习气,纠正不良行为,防患于未然。引导学生要防微杜渐,严格要求自己,加强守法意识自觉遵纪守法。

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