《难忘的泼水节》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《难忘的泼水节》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《难忘的泼水节》教学设计1教学目标：
1.通过朗读指导，使学生学会体会文章感情的读书方法，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，从而感受泼水节的难忘。
2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
重点难点：
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
课前准备：
⒈教师准备：教学课件。
⒉学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，我们的祖国有56个民族，你们看这是哪个民族？
（课件出示傣族竹楼、服饰、泼水节、孔雀舞、凤凰花等图片，并配上葫芦丝音乐，让学生进一步了解傣族。）
课件播放至最后一张“凤凰花”图片停住，问：这是什么花“？
“火红火红的凤凰花“两个表示颜色的词放在一起，这花好像更美了 ……此处隐藏5842个字……，分享分享泼水的快乐吧。
6)、畅想周总理的祝福。这清清的水泼在小朋友的身上，祝福小朋友……这清清的水洒在年轻姑娘身上,祝福姑娘……这清清的水滴在小伙子的身上,祝福小伙子……这清清的水还会泼洒在谁的身上,周总理又会祝福他什么呢?(生想象汇报)
7)、畅想人民的祝福。有什么比总理的祝福更可贵呢?傣族人民接受着这珍贵的祝福，一边尽情欢呼，一边泼水，深情祝福周总理，祝福他(健康长寿)。人们还会向总理祝福什么呢?(生想象汇报)
8)、指导有感情朗读第5自然段。在这个泼水节里，总理祝福人民，人民祝福总理，这样的时刻，是多么幸福、多么快乐呀!让我们一起读读这段，读出幸福和快乐的感觉来。(生齐读)
5、学习课文6、7、8自然段。
过渡：就让这清清的水，泼呀，洒呀!(课件出示最后三个自然段)
1)、指名读这部分。
2)、全班女同学读。
3)、师生合作读。
4)、全班分组轮读。
四、总结全文，释疑解难
1、多么幸福，多么难忘!(板书：幸福、难忘)现在，你知道1961年的泼水节为什么那么令人难忘了吧?(生交流)
2、总结：是呀，我们的总理关心人民，我们的人民爱戴总理，总理和人民的心永远紧密相连。
3配乐播放周总理关心人民的图片。老师旁白：看!周总理深情地与年迈的老人握手，老人热泪盈眶;周总理亲热地抱起孩子，孩子满心欢喜;周总理来到田间地头，农民伯伯喜笑颜开;周总理来到工厂车间，工人朋友们激动万分;周总理亲临部队驻地，解放军叔叔热情欢呼。
4、情感升华。人们永远难忘，更让傣族人民难忘的是……(课件出示第7、8自然段，生齐读)
