玩具教学设计（精选5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的玩具教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
玩具教学设计1教学目标
[德育目标]：引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
[智育目标]：玩具陪我们走过了童年，回忆一下你都玩过那些会响的玩具，现在我们要学习制作一件会响的玩具，还要比一比谁的玩具发出的声音更好听。
[素质发展目标]：指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
教学重点难点
[教学重点]：怎样使玩具发声
[教学难点]：怎样使玩具发声
教学准备
包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。
学生活动设计
1指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学过程
1、引导阶段
展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
你都玩过那些会响的玩具？启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2、发展 ……此处隐藏3527个字……在活动中认识磁铁的磁性，形成科学的概念。同时在“玩磁铁”中激发学生进一步研究磁铁的兴趣。）
三、磁铁磁力大小探究。
1、情景引入。教师谈话：刚才老师观察到那位同学把铁钉从水中取出来的是用磁铁的两端。如果用磁铁的中间部位接触杯子，能把铁钉取出来吗？
2、让学生大胆推测：磁铁各部位吸铁能力一样吗？
3、小组讨论、设计实验方案。
4、各小组交流并完善实验的方案。
5、实施实验、填写表格。
6、汇报结论。教师谈知：磁铁的不同部位吸铁本领不一样，磁铁磁力最大的部分称为磁极。
（设计意图：设计实验验证“磁铁各部分磁性的强弱”是本节课的难点，为了使学生的思维更为清晰，在教学环节的设计上尽量细致。让学生先明确自己探究的方向。再让学生利用所提供的材料自己想办法去探究磁铁各部分的强弱。让学生尽性的“玩”磁铁，实际上是给学生一个自主探究的空间，搭建一个自由发展的平台。）
四、拓展延伸
1、教师谈话：你还知道哪些形状的磁铁？它们各部分磁力的大小一样吗？同学们可以像我们研究条形磁铁一样来制定计划，研究一个其它形状的磁铁，看看你又有什么发现？
2、介绍磁铁在生活中的应用。
（设计意图：本环节地设计注重让学生联系实际，交流自己所见过的磁铁，进一步激起学生的探索兴趣，让学生产生自主探究的欲望。）
3、教师继续设计一个问题情景：怎样从一杯盛满水的玻璃杯中取出大头针，而水又不会溢出来？
五、全课小结
在科学研究中，发现一个有价值的问题比解决一个问题更重要，平时我们和磁铁打交道的机会很多，只要我们留心观察，一定会有更多的新发现。
