《扁鹊治病》教学设计(精选5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编帮大家整理的《扁鹊治病》教学设计(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《扁鹊治病》教学设计1教学目标:
1、读懂课文内容,了解故事始末,感悟寓意。
2、练习复述课文。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、感悟寓意。
2、编写病菌入侵记。
教学过程:
一、解题:《扁鹊治病》这个题目要抓住哪个字理解?看到题目你想到了什么?
二、学生汇报课外收集的相关资料。
三、出示课件,导入新课。
1、(父王,前两个月您还体健如牛,怎么突然就抛下我们走了?(相机指导朗读)
(我是一个小小的病菌,是我杀了他,为此我还写了一篇《病菌入侵记》,咦,我的《病菌入侵记》呢?完了,不知什么时候丢了。同学们,你能帮我重写一篇吗?
2、同学们,让我们一起动手帮病菌写《病菌入侵记》吧,首先,我们要明确以下问题:
a、《病菌入侵记》的主要人物?
b、病菌先到哪里,再到哪里,最后到哪里? ……此处隐藏6914个字……
③满脸不高兴。
④觉得奇怪,派人去问原因。
⑤浑身疼痛,派人去请扁鹊。
⑥病死。
(注意透过这些词句走进蔡桓公的内心世界,指导读出感情。)
三、课堂小结(3)
四、布置作业(5)
1、写本课生字新词。
2、复述课文内容。
教后感
第二课时
一、检查复习(8)
1、检查生字新词的读音和书写。
2、指名用自己的话讲述故事的内容。
二、小组合作,表演评价(20)
(强调表演和评价都要紧扣课文内容,最好能展开想象。)
1、小组合作,分角色,根据课文内容彩排。
2、表演评价:是否理解了解课文内容,人物形象是否鲜活等。
三、感悟寓意,拓展延伸(7)
1、这个寓言告诉我们一个什么道理?
(讳疾忌医十分有害)
2、你从故事中还得到了什么启示?
(比如要善于倾听别人的意见,自己的坏习惯、坏毛病要尽早改掉等。)
四、布置作业(10)
1、看拼音,写汉字
shì tàng pài yāo bài
解( ) 敷( ) 指( ) ( )请( )见
2、根据课文内容填空。
一天,扁鹊第()蔡桓公,他在蔡桓公身边站了一会儿,告诉蔡桓公皮肤上()。过了十来天,扁鹊第()次拜见蔡桓公发现他的病已经发展到()之间了。十来天之后,扁鹊第()次拜见蔡桓公告诉他的病已经发展到()里。又过了十来天,扁鹊老远望见蔡桓公,立刻掉头就跑,因为蔡桓公的病已经(),无药可治了。