《杨柳青》教学设计模板
作为一名教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《杨柳青》教学设计模板,希望对大家有所帮助。
《杨柳青》教学设计1教材分析
《杨柳青》是一首在江苏地区广为流传的民间小调,它以衬词“杨啊杨柳青”而得名。歌曲通过对党的赞颂,抒发了美好生活所带来喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲欢快、活泼、热情、风趣,衬词在歌曲中占有十分重要的地位,是扩充乐句的重要手段。第一、二两个乐句均为六小节,其中结尾两小节均为衬词,第三、四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成,造成了一种诙谐的情趣,增强了江苏民歌的风格特点。
学情分析
四年级的学生,在经过一至三年级的学习,已经形成了良好的音乐学习习惯,对音乐知识有了初步的认识和积累,对于他们而言,音乐学习是在好奇、好动的过程中完成的,属于小学音乐学习的第二个阶段。对音乐学习已由初步的了解、认识升华到更进一步的探知音乐领域的调式和曲式、尝试合唱、掌握一定的音乐学具的演奏等。对此,作为音乐教师,有责任和义务引导学生走进音乐世界,为他们打开学习音乐知识的大门,帮助学生学习音乐,了解音乐,从而喜欢音乐。
教学用具
钢琴、多媒体课件
教学目标
1.体验、探究江苏 ……此处隐藏1850个字……破这一难点,我首先根据学生好模仿的特点,先听辨教师的范唱,体会音乐所表达的情感,再让学生试唱、模唱,达到教学的目的。学生学习音乐的畏难情绪减少了,更多的是自信、轻松地学习音乐。
最后,教学应注重学生年龄特点,在教学过程中要把专业的知识转化为学生能理解和能掌握的内容。
《杨柳青》教学设计2一、活动目标
1、学习拍打正确的节奏。
2、学习看指挥演奏打击乐器。
3、能正确使用乐器,遵守打击乐活动的规则。
二、活动准备
铃鼓、小铃、圆舞板、图谱等。
三、活动过程
1、导入:(熟悉乐曲)小朋友,今天老师带来了一段音乐,我们一起欣赏一下。这首乐曲的名字叫《杨柳青》。我们一起说一说。
2、熟悉音乐的旋律
师:这么优美的音乐,我们一起伸出小手跟着拍一拍。
3、出示图谱
师:刚才我们拍了这首乐曲,现在老师带来了一副关于这个音乐的图谱。我们一起看看,看看能怎么拍?X X|X X|;X-| X-|; X X X|X X X|(小朋友可以伸出小手自己来拍一拍)谁来试一试?幼儿拍节奏
师:我们看着图谱完整的来拍一拍。
4、看图谱学习打击乐
师:小朋友,刚才我们跟着图谱拍了一遍,现在老师要换另一种方式来代替我们的小手。
师:我们用我们身体的部位(小腿、肩膀)演奏图谱
师:现在小朋友看指挥分组用身体动作来拍打节奏。
5、看指挥随音乐做现有乐器的模仿动作。
师:现在请小朋友准备好,我们分组来演奏。
6、利用乐器演奏
7、交换乐器演奏乐曲